"Описание материала:

"В "комплект "дидактических "материалов "для "организации "и "проведения "самостоятельной "работы "по "теме: «"Периметр "квадрата. "Периметр "прямоугольника» "входят: 

1. "Индивидуальные "карточки "для "контроля "знаний "обучающихся ("4 "варианта). 
2. "Таблица "кодов ("разрезной "материал "для "обучающихся). 
3. "Таблица "кодов ("ответы "для "учителя). 
4. "Технологическая "карта "КИМ ("авторская "структура). 
5. "Шаблон "карточек ("формат "Word) "для "самостоятельного "изготовления "дидактического "материала "данного "вида.

"Учителю "достаточно "будет "просто "вписать "в "шаблон "свои "задания "по "теме "контроля "и "карточки "готовы "к "применению. 

"Карточки «"Кто "живет "на "крыше?» - "это "карточки "самоконтроля, "в "которых "при "установлении "соответствия "между "полученным "ответом "и "буквой, "должно "получиться "слово. 

"Такие "карточки "помимо "проверки "математических "знаний "еще "помогают "учителю "математики "поддерживать "интерес "к "выполнению "заданий "и "работать "над "расширением "кругозора "обучающихся.

"Каждая "карточка "содержит "задания, "которые "расположены "по "принципу «"от "простого "к "сложному», "если "идти "по "этажам "снизу "вверх. 

"Выполнение "работы "рекомендуется "начинать "с "задачи, "размещенной "на "первом "этаже, "и "постепенно "подниматься "на "этаж "выше, "тогда "после "решения "последней "задачи "ученик "попадает "на "крышу "своего "домика "и "с "помощью "таблицы "кодов "сможет "узнать, "кто "там "живет. 

"Карточки "можно "использовать "для "домашнего "задания "и "для "работы "в "классе. 

"Работу "в "классе "рекомендую "организовать "так: "первый "вариант "решают "все "желающие, "а "второй "вариант "те "учащиеся, "которые "хотят "получить "дополнительную "отметку.

"Выдержка из материала:

"Задания "расположеныпо "принципу «"от "простого "к "сложному», "если "идти "снизу "вверх. 

 "Выполнение "самостоятельной "работы "рекомендуется "начинать "с "задачи, "размещенной "на "первомэтаже, "и "постепенно "подниматься "наэтаж "выше, "тогда "после "решения "последней "задачи "задачи "шестогоэтажа "ученик "попадает "на "крышу "своего "домика "и "сможет "узнать, "кто "там "живет.

 "Для "этого "он "должен "подойтик "учителю, "сообщить "ему "номер "своего "дома ("варианта) "и "получитькарточку "с "табличкой "кодов.

"Спомощью "этой "карточкион "проверит "свои "ответы "и,"получив "слово,"узнает, "кто "живет "на "крыше. 

"Для "каждого "варианта "закодировано "по "три "слова, "чтобы "учащимся "было "интереснее "и "чтобы "онине "могли "сверитьслова-"ответы "друг "сдругом "по "вариантам. 

"Если "во "время "самопроверки "ученик "обнаружит "у "себя "ошибку, "то "при "наличии "времени, "он "может "вернуться "к "той "задаче,"которая "неправильно "решена,"и "перерешать "ее. 

"После "окончания "самостоятельной "работы, "учитель "собирает "у "класса "тетради "для "проверки "правильностиписьменного "решения "задач,"и "оценивает "работы "учащихся "в "соответствии "с "критериями

"Критерии "оценивания

"Отметка «"5» "выставляется, "если "без "ошибокрешены "6 "заданий "карточки.

"Отметка «"4» "выставляется, "если "без "ошибок "решены "5 "заданий "карточки

"Отметка «"3» "выставляется, "если "без "ошибок "решены "4 "или "3 "задания 
"карточки.

"Отметка «"2» "выставляется, "если "решено "менее "3 "заданий "карточки