Курсовая работа "Возможности использования межпредметных связей при изучении темы "График квадратичной функции"" в 8 классе имела задачу: учить детей видеть и создавать прекрасное.

Объект исследования – процесс обучения построения графиков функций в 8 классе.

Предмет исследования – межпредметные связи между курсом алгебры, геометрии, физики, экономики, ОБЖ, ИЗО, черчением.

Цель исследования – выявить в средней общеобразовательной школе возможность реализации межпредметных связей при изучении в 8 классе темы « График квадратичной функции».

Данная работа будет способствовать развитию графической культуры, повышению уровня знаний в целом.    

Опыт школ показывает, что основу интереса составляют глубокие и прочные знания. Нет знаний - нет и интереса. У детей способности разные, поэтому и методы обучения должны быть разными. При этом справедлив девиз: « Учение должно быть трудным, но посильным». Общепризнано, что урок считается неэффективным, если учащиеся не работают активно и самостоятельно, не решают задач, требующих не только определенных знаний, но и определенной сообразительности, догадки, смелости. Работая с детьми очень важно держать в постоянном напряжении одну из внутренних пружин процесса обучения – детскую любознательность, способствовать исследовательской работе учащихся в процессе обучения. На хорошем, продуманном уроке дети сами ищут и находят решение той или иной проблемы.

При этом дети любят красивое, увлекательное. Для ученика красивыми математическими объектами будут те, восприятие которых сопряжено с наименьшими усилиями со стороны этого ученика. Так, например, привлекательна симметричность объектов, красота различных фигур, стройность формул, логика математических знаний, сведение сложности к простоте. Математическая красота связана с наблюдательностью, простотой и неожиданностью полученных решений. От эмоциональности ученика зависит работа его памяти. Человеческая память недолго хранит то, что не затрагивает чувств. Только там, где разум и чувства в союзе, осуществляется глубокое понимание.

Задача учителя - учить детей видеть и создавать прекрасное, учить детей творить. А чтобы добиться высоких результатов обучения и воспитания, учитель должен верить, что все дети успешны и толковы, создавать для этого условия.