•Цели урока: Продолжить формирование умений решать неравенства.

Образовательные: совершенствовать навыки решения линейных неравенств с одной переменной с помощью стандартных упражнений, осуществить контроль умений и навыков с использованием КИМ ГИА.

Воспитательные: создать условия для реальной самооценки учащихся; совершенствовать навыки общения.

Развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять и выделять главное.

Здоровье сберегающие: создать у детей положительную эмоциональную настроенность, использовать здоровье сберегающие действия (смена видов деятельности, физкультминутки) для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.

Тип урока : комбинированный

Оборудование: индивидуальные карточки; оценочные листы; мультимедийное оборудование.

Ход урока:

1. Подготовка и мотивация.

Дорогие ребята! Я надеюсь, что этот урок пройдет интересно, с большой пользой для всех. Очень хочу, чтобы те, кто еще равнодушен к царице всех наук, с нашего урока ушел с глубоким убеждением, что математика – интересный и нужный предмет.

Прежде чем начать сегодняшний урок, я хотела рассказать вам притчу.

НАСТРОЙ НА УРОК : (ЗВУЧИТ МУЗЫКА) 2 МИНУТЫ (слайд 1)

Психологический настрой «Все в твоих руках».

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

Урок проведем под девизом:

«Верь в себя и говори себе, что ты лучший». (слайд2)

Улыбнулись, ребята, друг другу, создали хорошее настроение и начали работу.

У каждого на столах оценочный лист, где указаны основные этапы урока. Запишите там свою фамилию и имя. Я думаю, что вы будете выставлять себе оценки честно и справедливо. В конце урока мы подведём итоги и выставим оценки. И на