В письменных работах учащихся первых и вторых классов встречается достаточно много ошибок на замену и смешение букв. Нестойкость соотнесения фонемы с графемой, нечеткое различение звуков, имеющих акустико-артикуляционное сходство, выражаются в ошибках на замену букв, обозначающих близкие по акустико-артикуляционному укладу звуки. Представленный конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков и букв Ц-Ч на материале слогов, слов и предложений» входит в систему логопедических занятий на I этапе работы по коррекции нарушений чтения и письма учащихся общеобразовательной школы. Данное занятие направлено на закрепление и совершенствование навыков дифференциации акустически сходных согласных звуков и букв в устной и письменной речи. Большое внимание на занятии уделяется развитию фонематического восприятия, навыкам звукового анализа и синтеза. Проводится работа по формированию лексико-грамматических категорий, уточнению и активизации словаря по лексической теме, развитию речемыслительной деятельности детей, произвольности в общении. Предлагаемый конспект логопедического занятия может быть использован на групповых и индивидуальных занятиях с младшими школьниками 1-2 классов, имеющими нарушения фонематического восприятия, с учащимися классов коррекции, а также на уроках русского языка учителями начальной школы в качестве образца последовательности работы по различению смешиваемых согласных звуков и букв.