Мастер-класс включает теоретическую часть, видеофрагмент урока , практическую часть для слушателей, видеоинтервью учащихся . В теоретической части излагается материал об актуальности технологии проблемного обучения, об основных понятиях данной технологии, о структуре урока в технологии проблемного обучения. Акцент в теоретической части делается на приёмы создания проблемной ситуации. Далее автор мастер-класса предлагает посмотреть фрагмент своего урока, демонстрирующего использование одного из приёмов создания проблемной ситуации. После обсуждения фрагмента урока, слушатели мастер-класса применяют полученные знания на практике. Автор предлагает разработанные фрагменты уроков, задача для слушателей распознать используемый во фрагменте приём. Бывшие ученики автора рассуждают о достоинствах проблемного обучения в видеоинтервью. Завершается работа рефлексией и подведением итогов.