"Описание материала:

В начале учебного года перед каждыым учителем предметником, а особенно перед учителем русского языка и литературы встаёт вопрос: как проверить знания и умения учащихся по изучении курса, чтобы это было «безболезненно» для самих учеников и нас они порадовали хотя бы положительными отметками.

Я разработала материал для промежуточной аттестации по русскому языку для 5 класса в форме комплексного анализа текста, потому что:

1. мы занимаемся по программе М.Т.Баранова, поэтому без углубления в текст нам не обойтись;
2. задания предложены ребятам разноуровневые (в форме ГИА), поэтому они могут сами выбрать для себя оптимальный вариант; 3)задания охватывают все разделы языкознания, изучаемые в 5 классе, и сформулированы так,что каждый ученик сможет найти ответ на поставленный вопрос.

Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 5 класса.

Материал сопровождается пояснительной запиской, в которой содержатся критерии оценки работы. Данный материал будет хорошим подспорьем в работе как для начинающих учителей, так и для опытных педагогов.

"Выдержка из материала:

Комплексный анализ текста 

Вариант 1

1. Прочитайте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

3. Выполните задания.

(1)Летн.. утро ле..ко поднима..т с постел.. .(2) Над рекой ещё ра(сс,с)тилает(?)ся туман. (3)Скоро он пр..падает в прозрач(?)ном воздухе и освоб..жда..т сиз..ю крону дремуч..го тополя, потом в..рхушки черёмух.. . (4)Пора отправлят(?)ся за грибами.(5)Я заметил что чаще всего грибы попадают(?)ся возле берёз. (6)Берё…ка дружит с грибами. (7)Под её покровом р..стёт всем извес..ный п..дберёзовик.(8)Подосиновик гриб яркий стройный. (9)Он (не) выл..зает вдруг на дороге или на тропк.. .(10) Живёт он в высок..м осинник.. и (не) прячет(?)ся.(11) Издали замечаеш.. его ярк.. шляпку. (12)Срезаеш.. один гри.. а рядом вид..ш.. ещё штук пять.(13) И разом грибы к..нчают(?)ся но у вас уже полная корзинка. (14)Можно собират(?)ся домой. ( 98 слов)

А1. Докажите, что перед вами текст.

А2. Определите тему и главную мысль текста.

А3. Определите стиль и тип текст:

1. Художественный, повествование;
2. Художественный, описание;
3. Научный, повествование;
4. Разговорный, рассуждение.

А4. Какие средства художественной выразительности использовал автор в 6предложении: «Берё…ка дружит с грибами».

1. Эпитет;
2. Метафору;
3. Олицетворение;
4. Сравнение.

В1. Объясните лексическое значение слова СИЗЫЙ.

В2. Подберите синонимы к словам: РАССТИЛАЕТСЯ, ИЗВЕСТНЫЙ.

В3. Подберите антонимы к словам: ЯРКИЙ, ПОЛНАЯ

В4.Произведите фонетический разбор слова ПЯТЬ

В5.Произведите синтаксический разбор 10 предложения

В6.Произведите морфемный разбор слов СРЕЗАТЬ, ИЗВЕСТНЫЙ.

В7.Произведите морфологический разбор слов (С) ГРИБАМИ, ЖИВЁТС. Напишите 5 – 6 предложений на тему «Мой путь до школы».

Комплексный анализ текста 

Вариант 2.

1. Прочитайте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

3. Выполните задания.

(1)Октябрь.(2) Играют краски л..стопада и насквозь пр..свечивает(?)ся осенний лес. (3)Замолкли птиц… . (4)Только ш…рох и шелест ворохов лист..ев под н…гами подч..ркивает лесн… т…шину.(5)Ветер бе(сс,с)менный дворник леса. (6)Ра..метал он по п…лянам разноцветн… лист…я шумн…. к…врами устила…т тропинки чащ… . (7)Вот от р…димой ветк.. оторвался з..л..той лист и пол…тел к з…мле. (8)Он долго кружит(?)ся, словно хочет примостит(?)ся на грибной шляпк… . (9)В ней заст…ялась дождевая вода. (10)Белка жадно п…ёт из грибной лунк.. . (11)Всё лето собирала хл…п…тунья запасы на зиму орехи ж…луди грибы.(12)Уже (не)попадают(?)ся комары и мухи в паутину а висят на ней одни листочки.(13) Ве..т рыжая метель. (95 слов)

А1.Докажите, что перед вами текст.

А2.Определите тему и главную мысль текста.

А3.Определите стиль и тип текст:

1. Художественный, повествование;
2. Художественный, рассуждение;
3. Научный, повествование;
4. Разговорный, повествование.

А4.Какие средства художественной выразительности использовал автор в 7 предложении: «Вот от р…димой ветк.. оторвался з..л..той лист и пол…тел к з…мле»

1. Эпитет;
2. Метафору;
3. Олицетворение;
4. Сравнение 

В1.Объясните лексическое значение слова ХЛОПОТУНЬЯ.

В2.Подберите синонимы к словам: РАЗМЕТАЛ, КРУЖИТСЯ.

В3.Подберите антонимы к словам: ТИШИНА, ЗАМОЛКЛИ

В4.Произведите фонетический разбор слова ПЬЁТ

В5.Произведите синтаксический разбор 7 предложения

В6.Произведите морфемный разбор слов ПОЛЕТЕЛ, БЕССМЕННЫЙ.

В7.Произведите морфологический разбор слов (НА) ГРИБНОЙ (ШЛЯПКЕ), СОБИРАЛАС. Напишите 5 – 6 предложений на тему «Моё любимое время года»Критерии оценки ответов.

"Учащийся должен выполнить базовый уровень (задания А, В) За каждый правильный ответ он получает определённое количество баллов в соответствии с таблицей.

Часть А, В – (41 – 36 баллов) оценка «4»;(35 – 25 баллов) оценка «3»;(24 – 0 баллов) оценка «2».Часть С – (54 – 52 баллов) оценка «5» (из них 45 – 40 баллов из части А,В);(51 – 48 баллов) оценка «4» (из них 36 – 30 балла из части А,В);