Разработанный проект предназначен для внеклассного мероприятия по литературному краеведению для учащихся 7-9кл.

Цели:

• Оказание помощи учащимся в систематизации знаний о Барышском крае посредством знакомства с творчеством нашего земляка, местного поэта Е.Ф.Сорокина;
• развитие познавательного интереса к личности поэта, патриота, к его критериям в оценке родного края,
• формирование творческих, исследовательских умений учащихся по сбору информации о жизни и творчестве поэта;
• формирование чувства любви к родному краю, воспитании чувства гордости за земляков, уважении к их труду, воспетому поэтом.

" Ведущей педагогической идеей данного проекта является оказание помощи учащимся в систематизации знаний о Барышском крае посредством знакомства с творчеством нашего земляка, местного поэта Е.Ф.Сорокина;
развитии познавательного интереса к личности поэта, патриота, к его критериям в оценке родного края, формировании творческих, исследовательских умений учащихся по сбору информации о жизни и творчестве поэта, навыков выразительного чтения стихотворений наизусть;
формировании чувства любви к родному краю, воспитании чувства гордости за земляков, уважении к их труду, воспетому поэтом.

К уроку прилагается мультимедийная презентация (наглядное пособие),видеофильм о Е.Ф.Сорокине, которые в большей степени активизирует познавательный процесс, позволяют ближе познакомиться с поэтом и его творчеством.
Данный проект разработан для уроков и проведения внеклассных мероприятий по литературному краеведению для учащихся 7-9 классов.

Ресурсное обеспечение:

•  Встречи с поэтом Е.Сорокиным
•  Книги стихов поэта (4 сборника: «Пламень чувственной души», «Я с вами жил», «Последние песни», «Там, где вьётся хмель душистый»)
•  Фотографии родного края
•  Классическая музыка для презентации и фильма
•  Видеофильм «Живет такой поэт»

"
Этапы проведения:
1. Организационно – подготовительный.

2. Основной

3. Заключительный этап
Результат работы - проект по литературному краеведению
«Там, где вьётся хмель душистый

"Ход мероприятия
Слово учителя:(1 слайд)
Николай Рубцов считал: «У каждого человека до конца дней сохраняется благодарная любовь к тому месту, откуда берет начало его жизнь – к отчему краю. Для каждого из нас это «Малая Родина. Малая родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать». (2 слайд)
Наша Родина... родная земля - Барыш.... Эта та питательная почва, которая является основой для каждого из нас, а для поэта особенно. Вы только вслушайтесь в эти звуки!(слайды 3-12)

"Ученик:
Край ты мой! Запах смолистый,
Листьев осиновых дрожь.
Солнца закат золотистый
Гладит созревшую рожь.
Можно ль душой не впитаться
В ласку дарящий покой,
И без конца любоваться
Кроткой твоей красотой.
Значит должно так случиться-
Здесь мне родиться и жить,
Этой России частицу
Сердцем ревнивым любить.
Хоть не увенчан ты славой,
Скромен своей простотой.
Но ведь без родины малой
Нет и России большой.

"Ведущий: Эти прекрасные строки принадлежат истинному патриоту своей Родины, нашему земляку, местному поэту - Сорокину Евгению Федоровичу (слайд№13-15)
Стихи Евгения Сорокина регулярно появляются на литературной странице нашей районной газеты «Барышские вести». И они неизменно пользуются успехом у читателей. Умеет он затронуть своим поэтическим словом душевные струны земляков, когда вспоминает о детстве, рассуждает о судьбе страны, признается в тайных чувствах незнакомке или любуется красотой родных мест.
На фоне слайдов презентации о родном крае звучат стихи Е.Сорокина (№16-23)

"1ученик
В лесном окоеме вдоль поймы зеленой.
Средь белых черёмух и чистых ключей,
Лежит городок, в летний зной запыленный,
Приют благодатный для швей и ткачей.
Здесь вольное стадо пасётся на склоне
Холма, где несёт свои воды Барыш,
И греется солнцем осенним в затоне,
О лете жалея, пожухлый камыш.

"2 ученик
Уж лес покидают залётные птицы,
Уснула в пустынных полях тишина.
В зеркальный осколок Макая глядится
Со склона небес молодая луна.
И сосны на краешек пруда сбежались
С горы, не пугаясь её крутизны,
И тихо в ночи меж собою шептались,
Дивясь красотой отраженной луны.

"3 ученик
Мест много в России с другой красотою,
Но только по этой лишь сердце болит:
Как вспомнишь в лугах чибис плачет весною,
Как перепел в поле всё лето кричит.
О сторонка - любовь и отрада,
В глубинке российской - Барыш.
Ты гостя приветишь и с первого взгляда
Своей красотой покоришь.
Пришло время познакомится с жизнью поэта Е.Сорокина. Я вам предлагаю посмотреть фильм «Живет такой поэт» , подготовленный группой ребят 9 класса на кружковых занятиях по литературному краеведению.

Просмотр видеофильма (20мин)

"Ведущий:
Поэта постоянно тревожит судьба России. Он ясно осознает, что для его родины наступили «мутные» времена. Наступил век наживы, разврата, грабежей и убийств. Утрачены нравственные ценности. Люди страдают, мучаются от несправедливости власти, равнодушия близких, непонимания друзей и любимых. Как же сохранить свою душу? Не переступить черту , отделяющую добро и зло?(стих. «Не отними хоть веру»)

"Ученица:
Итог печален всеземного рая:
Растлили души, веру, совесть, честь.
До скотства человека унижая,
Заставили ярмо обмана несть.
Он терпит то, что терпит только нищий.
Он раб, не знавший вольного труда.
Его приют - убогое жилище,
Его подруга - вечная нужда.
Чтоб боль понять, какую выбрать меру
В надежде выжить ныне и вовек?
О, Господи! Не отними хоть веру,
Чем жив ещё в России человек.

"Ведущий:
Сорокин знает, что судьба России и её будущее зависят от людей. Он пишет о простых тружениках, о земляках, его заботит их судьба, но больше всего его волнует несправедливое отношение к рабочему народу. (стих. «Сгинула фабрика» №24)

"Ученица:
Сгинула фабрика тихая,
Будто бы и не была.
Стала немая, безликая.
Всю растащили дотла.
Даром досталась страдалица
В руки бездарных рвачей.
Некому, некому сжалиться,
Над ограблением ткачей.
Жили, плодились и строились,
Что ни семья - то изба.
Было - любилось и ссорилось,
Праздник - так вместе гульба!
Сколько ткачей, землепашцев -
Перемолола всех жизнь.
Нет их в живых - все в пропавших,
Все на погост убрались...

"Ведущий: Е.Сорокин не обошел и тему войны. Много земляков полегли на полях сражений, имена которых до сих пор неизвестны. Барышцы свято чтят память о погибших и без вести пропавших -ставят памятники и обелиски , возлагают венки, цветы (стих.» Неизвестному» слайд №25)
"
Чтец:
Вот и пошел,
догоняя товарищей,
Бросив назад
вопрошающий взгляд...
что ты свершил там -
в огне и пожарище?
Как ты там стал
неизвестным, солдат?
Где затерялась
могила безликая?
Иль монументом
на Шипке стоишь?
Снится тебе
твоя родина тихая-
в сотнях сердец материнских -
Барыш...

"Ведущий: В стихотворении «Помяни их, Русь» поэт испытывает горечь и боль и в то же время чувство гордости за ветеранов войны(№26-32):

"Ученица:
Что ни год - всё дальше Май Победный
Время в глубь веков от нас несёт.
И всё ближе год, когда последний
Ветеран войны от нас уйдёт.
На груди наград почти не видно.
Совесть чья их славу отняла?
А в душе глубокая обида
Раной вновь кровавой залегла.

"Ученик:
Не в почёте ордена, медали,
Подвиг гордый, что Европу спас.
Крохи привилегий отобрали,
Что ещё поддерживали вас.
Сколь тогда легло в кровавых битвах?
Где живым заботы теплота?

"Ученица:
Помяни их, Русь, в своих молитвах,
В брани не щадивших живота!
Ведь они - твои родные дети.
И терпенья им не занимать.
Видно по судьбе на этом свете
От любви большой к тебе - страдать!
Ведущий: Родина - это дом, в котором родились, это начало всех начал. Сорокину очень дорог в стихах образ родного дома - это кров, прибежище, где его любили и ждали когда-то самые близкие люди, где набиралась сил по началу его городская душа:(№33-34)
Домой! К деревянному! Земляному!
Душой к родному припаду!
В уюте самого земного
Приют здесь ласковый найду.
И в небе, выгнутом над домом,
Я отыщу свою звезду.
И в тихом сумраке лиловом
Своею улицей пройду. .
Сейчас этот отчий дом стал ещё дороже и ближе от того, что он в нем живет, бережёт тепло родного очага, но, к сожалению, нет уже и отца и матери рядом:
Всё равно..Всё равно возвращаться
В край, где детство прошло босиком.
Надо к старой избе приживаться,
И уж лучше теперь, чем потом.
***
Меня домой отец позвал.
Что зова этого сильней?
Я бросил всё .
Я - на вокзал.
Домой скорей!
К отцу скорей!