Комммунарскую методику использую на протяжении 10 лет. 1 раз в год провожу однодневные коммунарские сборы. Коллектив учащихся после сборов не узнать. по школе можно услышать возгласы типа: «Я люблю эту школу» , « Я самый счастливый! . Это в то время, когда молодежь замкнута и в компьютерах. Так что рекомендую изучить и окунуться в мир коммунарской методики.       Коммунарская методика это методика формирования коллективистов и выстроена в логике понима­ния воспитании как преобразования, улучшения жизни. Поэтому естественно, что  цели (воспитание коллектива) и  методика ком­мунарская — это вообще  качественно новая система воспитания. В результате изучения коммунарской методики  выявлены поверхностность и ситуативность взаимоотноше­ний детей (особенно в учебной работе), незначительное число лидеров и, наоборот, большое количество ребят с низким ста­тусом, “невыбираемых”, общественное мнение стихийно, нео­сознанно; ребята не умеют вырабатывать задачи коллектив­ной деятельности, сотрудничать, анализировать совместную работу. Сформированные уровни развития коллективности можно назвать: уровень стихийной, ситуативной коллек­тивности; уровень эмоционально устойчивой коллективности (наименее распространенный) и уровень формально-функци­ональной коллективности. Заметна тревожная тенденция: снижение уровня развития коллективности и позитивной лич­ностной; позиции от 4 к 10 классу.