Всем известно, что ГИА по русскому языку в 9 классе проверяет компетенции учащихся: лингвистическую (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности. Проблема в том, что традиционные учебники, которые  используются в большинстве школ, в принципе не поддерживают формат ГИА. А результаты сдачи девятиклассниками экзамена напрямую зависят от грамотно спланированной подготовки учащихся не только в год сдачи экзамена. Для достижения максимального результата учителям необходимо  заранее планировать и проводить данную работу. Поэтому я разработала  программу подготовки к ГИА по русскому языку для учащихся 8 класса средствами учебника Тростенцовой-Ладыженской, по которой наша школа работает уже много лет. Ведь именно в 8 классе  отрабатываются знания и умения по синтаксису простого предложения, грамматическая основа, все обособления и многое другое. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к экзамену,  адресовано оно учителям средних общеобразовательных школ. Данная работа содержит комплекс заданий   по  выполнению частей А, В, а также продумана в режиме пропедевтики работа на задания С1 и С2  экзамена в формате ГИА. Я не претендую на абсолютную новизну идеи – существует большое количество пособий по данной теме, например, Бароновой,      Драбкиной, Субботина; учебно-методический под редакцией С.И. Львовой также содержит  необходимые материалы. Учебник Ладыженской в принципе не поддерживает формат ГИА -  за исключением текстов для изложений, и то в основном это биографии ученых-лингвистов в научном стиле. В чем отличие данной работы от множества других?  Не нужно покупать специальные пособия для учителя, рабочие тетради с печатной основой  или копировать материалы для учащихся – все это лишняя временная и материальная нагрузка.  Для планомерной подготовки к экзамену нужен только учебник и система разработанных к упражнениям заданий. Разработка выглядит следующим образом:  номер упражнения в учебнике – номер задания ГИА - само задание, сформулированное в данном формате   - ответ. Виды работ на уроке. Работать можно устно, письменно, коллективно, индивидуально, дома, в классе, пятиминутная разминка в начале  урока для перехода к новой теме и созданию мотивации к работе, целый блок заданий по уже изученным темам в качестве контрольной работы Большинство учителей русского языка работает и в среднем, и в старшем звене школы. Это даёт возможность начать работать не только над речевыми навыками, теорией языка, но и над тестовыми заданиями  заранее. По этому принципу можно осуществлять постепенную, поэтапную подготовку ребят к итоговому экзамену по темам, пройденным в течение школьного курса. У учителя, осуществляющего такой подход к подготовке к ГИА, со временем накапливается демонстрационный обучающий материал (презентации, карточки, рабочие листы, раздаточный материал, тесты), который требует лишь коррекции с учётом особенностей класса или отдельного ученика.