Цель урока:

1. Установить соотношения между миллиметром и метром и углубить знания о единицах измерения длины;
2. Развитие познавательного интереса, развитие умения сравнивать и делать собственные выводы;
3. Воспитывать умения слушать друг друга, работать в паре, быть внимательным, стремление совершать хорошие поступки.

Оборудование: учебник, тетрадь для самостоятельной работы, карточки со словами « найди лишнее», карточки для дифференцированной работы, кроссворд.

Актуализация знаний.
 
Проверка   домашней работы.  Наш урок мы начнем с  проверки домашней работы по самостоятельным тетрадям. (№ 145,146 с. 66)  по цепочке.

Минутка чистописания.

1) Запишите самое большое трехзначное число.(999)
2) Запишите самое маленькое четырехзначное число. (1000)
Продолжить до конца строчки.

Кроссворд.

Сообщение темы и цели урока. Работа по теме урока.

Сегодня мы будем говорить о величинах длины и о соотношениях между ними.
Работа по учебнику.
№ 362 (с. 106) - устное выполнение.
Затем учащиеся читают о том, что означает слово «милли», в словарике в конце учебника (с. 146).
Записать правило:
№ 363 (с. 106) в каких единицах измерения можно выразить метр?
(мм, см, дм)
№ 364 (с. 106) - прочитайте вопрос: Что нужно сделать, чтобы ответить на него?
( Привести данные к одинаковым единицам измерения – миллиметрам)
- Назовите преобразованные длины
1 м 5дм 8мм = 1508мм
15дм 8 см = 1580 мм
- Какая величина самая маленькая? (1м 5дм 8мм)
№ 365, 366 (с. 106) - самостоятельное выполнение, затем проверка с записью решение на доске.

Закрепление изученного материала.

1) Выполнение упражнений  в тетради для самостоятельной работы.
№157 (с.75) - устно, по цепочке.
№ 158 (с.75) - самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.
2) Работа по учебнику.
№ 368 (с. 107) самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.

Подведение итогов урока.

- Назовите предметы, которые измеряют только в миллиметрах, в метрах?

Домашнее задание.

№ 370, № 371 с. 107