Мониторинг готовности первоклассников к обучению.

Предмет: Начальные классы
Категория материала: Конспекты
Автор:

            С 3.10.12 по 7.10.12 в  классах был проведен  стартовый мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Исследование показало следующие результаты:

 

 

Для  ребят, у которых выявлены  проблемы адаптационного периода разработана программа коррекции процесса адаптации. Также проведены беседы с родителями, подготовлены рекомендации для родителей. Родит.собр.

 

            Также входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного и слухового восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия, памяти.

             

 

            Результаты входной диагностики показали, что 20% учащихся имеют высокий уровень, 48%- средний уровень и 32 % -низкий уровень.

В первой четверти проведена диагностика доминирующих способностей учащихся первых классов.

 

 

          Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при дальнейшем обучении в 1 классе.

            Далее, в процессе обучения детей,  проводилась  текущая диагностика уровня восприятия и усвоения программного материала.  Использовались  тесты, задания данные в рабочих тетрадях на печатной основе.

            Эти тестовые работы позволили  оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения  обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего разви  

 

 

По окончании первого полугодия была проведена вторичная диагностика и  анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики.

 

            По результатам данной  диагностики  учащиеся  распределились на 3 группы:

1. Группа детей, достигших как базового, так и более высокого уровня – 31%

2. Группа детей, достигших базового уровня – 52%

3. Группа риска – 17%

 

Таким образом, количество учащихся высокого уровня увеличилось на 11%, базового уровня на 4%, а низкого уровня уменьшилось на  15%.

           

Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 66.27 Kb
Количество скачиваний: 7
Просмотров: 72

Похожие материалы