"Описание материала:

"Мониторинг, "диагностика – "это "изучение "состояния "и "эффективности "им "трудоемкой "деятельности "учителя "и "его "коллег.

"Проблема "мониторинга "воспитанности "ученика "является "очень "сложной. "В "работе "над "ним "надо "учитывать "три "основных "вопроса: "ЧТО? "КАК? "ЗАЧЕМ? "Что "же "следует "изучать "в "личности "школьника? 

"По "мнению "исследователей, "можно "выделить "1842 "качества "личности "человека, "среди "них "в "конечном "итоге "можно "выделить "четыре: "коллективизм, "гуманность, "трудолюбие "и "честность. 

"Структура "целостной "личности "состоит "из "соединения "сформированного "сознания "и "потребностей "и "способностей "человека "в "ведущих "видах "деятельности. 

"Следовательно, "изучать "надо "ЛИЧНОСТЬ "ученика, "т."е. "пытаться "понять "его, "его "интересы "и "стремления, "характер, "семейные "условия, "которые "оказывают "на "него "влияние, "его "дружеское "окружение "и "т."д.

"Выдержка из материала:

"Учитывая "предыдущий "опыт "у "меня "сложился "определенный "подход "к "данной "проблеме. 

 "Ведь "центральная "часть "деятельности "классного "руководителя – "это "изучение "личности "каждого "школьника.

"Но "здесь "возникает "трудность, "связанная "с "подходом "к "эталону "воспитанного "ученика.? "Достигнут "ли "дети "эталона? 

 "Неизвестно. "Ведь "каждый "ребенок "индивидуален "и "лучше "проявляет "себя "только "в "чем-"то "одном – "кто-"то "в "интеллектуальном, "кто-"то "в "физическом "развитии "и "т."д.
" 

"Проблема "мониторинга "воспитанности "ученика "является "очень "сложной. "В "работе "над "ним "надо "учитывать "три "основных "вопроса: "ЧТО? "КАК? "ЗАЧЕМ?

 
"Что "же "следует "изучать "в "личности "школьника?

 "По "мнению "исследователей, "можно "выделить "1842 "качества "личности "человека, "среди "них "в "конечном "итоге "можно "выделить "четыре: "коллективизм, "гуманность, "трудолюбие "и "честность.

"Структура "целостной "личности "состоит "из "соединения "сформированного "сознания "и "потребностей "и "способностей "человека "в "ведущих "видах "деятельности.

"Следовательно, "изучать "надо "ЛИЧНОСТЬ "ученика, "т."е. "пытаться "понять "его, "его "интересы "и "стремления, "характер, "семейные "условия, "которые "оказывают "на "него "влияние, "его "дружеское "окружение
"т."к. "по "степени "реализации "прошлогодних "целей "можно "судить "об "уровне "сформированности "у "учащихся "тех "или "иных "качеств "личности. .

"Так, "в "качестве "проведения "начального "этапа "диагностики "воспитанности "использую "следующие:

1. "Социометрия "удовлетворенность "его "общением.
2. "Анкетирование "детей, "в "которое, "помимо "традиционных "вопросов, "включаю "следующие "вопросы: "твои "интересы;
3. "чем "можешь "поделиться "с "одноклассниками; "какие "недостатки "собственной "личности "можешь "назвать; "умеешь "ли "ты "с "ними "справляться "самостоятельно; "чем "хочешь "заниматься

"Достигается "это "следующими "приемами.

"Итоговая "диагностика "также "может "проводиться "в "разных "формах, "используются "вышеназванные "методы "анкет, "опроса ("что "получилось, "что "нет; "достигнуты "ли "желаемые "результаты; "что "изменилось "в "тебе "за "год), "наблюдение, "повторное "проведение "социометрии "и "исследование "уровня "воспитанности, "сравнение "результатов "с "началом "года.

"Так, "в "этом "учебном "году "в "целом "уровень "воспитанности "класса "стал "выше, "но "у "отдельных "учащихся "результаты "стали "хуже, "хотя "этот "результат "нельзя "считать "объективным, "т."к. "это "оттого, "что "они "в "течение "года "в "полной "мере "проявили "свои "личностные "качества ("в "основном, "новые "ученики).
"Для "чего "мы "всё "это "делаем?

"Если "говорить "в "целом "о "то "здесь "необходимо "представить "составные "части "моего. 

"Мониторинговый "портфель "объединен "в "разделы, "более "целостно "видеть "личность "каждого "ребенка "в "классе, "знать "подход  "суметь "понять "и "защитить. 
 

"Первый "раздел – "это "социальный "мониторинг. 

"Он "содержит "информацию "о "детях "и "семьях "класса, "проблемах "семей "и "родителей, "занятости "во "внешкольных "учреждениях. 

"Здесь "же "собраны "статистические "данные "класса ("прибывшие "и "выбывшие), "список "детей "с "нарушением "состояния "здоровья ("начиная "с "1 "класса), "графики "посещаемости "уроков, "сопоставление "числа "пропусков "по "болезни, "уважительной "причине "и "без "причины. 

"Это "рейтинг "успеваемости "по "циклам "в "сопоставлении "с "предыдущим "годом "и "циклами ("средний "балл "цикла), "показатели "успеваемости ("качественный "анализ), "уровневая "дифференциация "класса ("как "в "потоках). 
"Следующий "раздел – "родительский "мониторинг. 

"Еще "один "раздел "мониторинга – "психологический