Ребёнок начинает общаться и говорить с самого раннего возраста. К моменту поступления в школу он обычно уже обладает целым рядом коммуникативных и речевых компонентов. Известно, что хотя уровень развития реальной коммуникативной компетентности школьников весьма различен, в целом он далёк от желаемого.

Дети с нарушением зрения испытывают много трудностей, одна из важнейших которая - трудности в общении с окружающими, неумение выражать свои чувства, поддерживать и развивать контакт. Недостаток зрительного восприятия и связанные с этим психологические трудности и приводят негативным последствиям в общении с окружающими. Формирование коммуникативных навыков - важнейшая задача в работе со слабовидящими детьми, так как это - основное условие его адекватного психологического развития и необходимая составляющая самореализации ребенка, его современной и будущей успешности.