Обобщающий урок по теме «Четырёхугольники» в 8 классе

Цель: Закрепить в процессе решения задач полученные ЗУН, подготовить учащихся к контрольной работе. Совершенствовать навыки решения задач.

Оборудование: интерактивная доска, рабочие тетради, карточки с заданиями

Ход урока.

1.      Организационный момент

Сообщить тему урока, сформулировать цели урока.

2.      Актуализация знаний учащихся.

Теоретический опрос:

1.      Какие виды четырёхугольников мы с вами изучили?

2.      Дайте определение параллелограмма.

3.      Изобразите его на доске.

4.      Сформулируйте свойства, признаки.

5.      Дайте определение прямоугольника.

6.      Изобразите его на доске.

7.      Сформулируйте свойства.

8.      Дайте определение ромба.

9.      Изобразите его на доске.

10.  Сформулируйте свойства.

11.  Дайте определение квадрата.

12.  Как по-другому можно сформулировать определение квадрата?

13.  Изобразите его на доске.

14.  Сформулируйте свойства.

15.  Дайте определение трапеции

16.  Какие виды трапеций вы знаете?

17.  Изобразите её на доске.

18.  Сформулируйте свойства.

Решение задач по готовым чертежам:

Дано:  ABCD – параллелограмм, АВ = 10см, AD = 15см.

Найти: На сколько см периметр треугольника AOD больше периметра треугольника АОВ?

Дано:  ABCD – прямоугольник, АВ = 4см, ED = 6см, угол AED = 750.

Найти:AD

Дано:  ABCD – ромб, угол ВАМ = 300, ВМ = 4см.

Найти:AС

Дано:  ABCD – равнобедренная трапеция, АВ = ВС = СD, AD в 2 раза больше ВС

Найти: угол СDА

Решение задач в рабочей тетради: