В работе представлено обобщение опыта работы по формированию орфографической зоркости у обучающихся начальных классов.Орфографическая зоркость – это умение быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определять их типы. Орфографическая зоркость развивается постепенно, в процессе разнообразных занятий: языкового анализа и синтеза – выделения звуков и букв, морфем (корня, приставки, суффиксов, окончаний), при чтении, при письме диктантов, при списывании, если оно осложнено соответствующими заданиями.  В работе представлены упражнения, игры, задания, применяя которые, можно добиться определенных успехов в предупреждении ошибок на письме.