Тема инновационного педагогического опыта: «Проблемное обучение как способ активизации мыслительной деятельности на уроках физики».  

    1.Условия возникновения проблемы, становления опыта. Выпускник современной школы, который будет жить в 21 веке, должен обладать определенными качествами личности:

- гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;

- самостоятельно приобретать необходимые знания и применять их на практике для решения разнообразных возникающих проблем;

- критически мыслить, видеть возникающие проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологи;

- грамотно работать с информацией: находить необходимую для решения определенной проблемы информацию, анализировать ее, делать необходимые обобщения, устанавливать статистические и логические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученный опыт для выявления и решения новых проблем;

- быть коммуникабельными.

   Поэтому одной из центральных проблем современной школы является  формирование гармонически развитой личности. Важнейший показатель всесторонне и гармонично развитой личности – наличие высокого уровня мыслительных способностей.

Особая  значимость этой проблемы связана с изменением целей и задач образования.     Новое поколение и новые реалии жизни требуют новых методов обучения. Книжно-фронтальная технология: учитель  содержание, средства обучения  учащийся устарела!

   Необходима технология личностно-ориентированного обучения: учащийся  его цели развития и обучения  учитель.

   Таким образом, для развития личности учащегося необходимо, чтобы сам ученик из объекта учебно-воспитательного процесса превратился в субъект, проявляющий свою самостоятельность и  активно взаимодействующий с учителем.

   Следовательно, налицо противоречие между современными задачами, стоящими перед физическим образованием, и сложившейся практикой обучения физике, не позволяющей решить эти задачи. Для преодоления этих противоречий возникла необходимость создания методики, способствующей активизации мыслительной деятельности школьников

2.Актуальность опыта. Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Поэтому сегодня нужны люди, способные решать проблемы, находить неординарные, творческие решения возникших противоречий. А значит, необходимо уже в школьные годы научить обучающихся самостоятельной работе при решении проблемных ситуаций. Такие уроки способствуют развитию устной речи, активизируют мыслительную деятельность, прививают интерес к предмету.

Наиболее эффективным,действенным способом активизации мышления учащихся является проблемное обучение.