(Слайд 1) Образовательная ситуация, как фактор трансформируемости развивающей предметно-пространственной среды

Головачева Е.А.

(слайд 2) В нашем дошкольном образовательном учреждении вопрос о создании трансформируемости развивающей предметно-пространственной среды, является не менее важным  и актуальным.

Вступление в силу ФГОС дошкольного образования ставит к развивающей предметно-пространственной среде определенные требования:

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформированной, полуфункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

(слайд 3) Трансформируемость пространства предлагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от меняющихся интересов и возможностей детей.

(слайд 4) Здесь мы с вами видим образовательную ситуацию «Приготовим салат».

(слайд 5) Образовательная ситуация: «Маленькие исследователи».

(слайд 6) Образовательная ситуация: «Хакасские народные традиции».

(слайд 7 и 8) Игры по интересам детей строим город своей мечты, рассматриваем карту мира, играем в разнообразные игры.

(слайд 9 и 10) «Малыши – крепыши», мы учитываем интересы детей и их возможности.

(слайд 11) В начале учебного года составляется план  образовательной деятельности по физическому и музыкальному развитию, которая проводится как в музыкальном и спортивном залах, так и в группах.

(слайд 12) Проводятся смотры конкурсы «Сезонное оформление приемной и группы», «Зимняя сказка», смотр-конкурс уголков, проводятся акции «Моя группа», «Мой участок».

(слайд 13) Летом и в теплое время весенний – осенний периода. Утреннею гимнастику, образовательную деятельность по физическому развитию проводится на спортивной площадке и прогулочных участков детского сада. Дети старшего дошкольного возраста для проведения спортивных эстафет выходят в походы.

Для эффективной организации двигательной активности в групповых помещениях мебель размещена таким образом, что во время свободной деятельности детей столы раздвигаются, оставляется максимальное пространство для движения. В группах раннего возраста отведены спальни. В дошкольных группах  за счет установки 3-х ярусных кроватей, тоже высвобождается место для двигательной активности детей. Педагоги стараются эффективно использовать все пространство группы.

(слайд 14) Спасибо за внимание!