nоценивание  работает на реальный,  значимый высокий результат обучения.  nдля определения ясности целей обучения в оценивании следует использовать вопросы «что?» и «как?». nсистематически собирать количественные и качественные данные о прогрессе и развитии учащихся. nсистема оценивания является сбалансированной и  содержит два типа оценивания - оценивание обучения,  оценивание для обучения. nрезультаты оценивания должны быть использованы для информирования о процессе обучения и улучшения процессов преподавания и учения.