ООД «Познавательное развитие» РЭМП в средней группе

Тема: «Путешествие в лес»

Цель:Создание условий для формирования первичных математических представлений о количестве, форме, цвете.

Задачи:

1.      Обеспечить условия для закрепления числа и цифры 3, соотносить цифру с количеством;

2.      Создать условия для формирования представлений о свойствах (цвет, форма), умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку;

3.      Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, память, логическое мышление;

4.      Способствовать стремлению оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Оборудование: конверты, индивидуальные карточки, ребристая дорожка, набор цифр, 3 птицы, деревья, елка, белка, медвежонок, медвежьи следы, картинка с тремя медведями, цветные шнурки, проволоки, карточки с пластилиновой основой, различные крупы (горох, гречка…)

Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», наблюдение за весенними изменениями в природе, закрепление порядкового счета, геометрические фигуры.

Ход

Воспитатель: Ребята, улыбнитесь друг другуи подарите хорошее настроение.

Психогимнастика «Улыбнись соседу».

Прилетает Ворона и сообщает: «У Настасьи Петровны и Михаила Потаповича потерялся сын – Мишутка. Он у них еще маленький, поэтому заблудился. Надо помочь его найти, вы ребята не поможете?»

Воспитатель:  Ребята, поможем медведям? (Да)

Где будем искать? Где живут медведи? (ответы детей: в лесу).

Воспитатель: Мы пойдем в лес. А на улице какое время года? (весна) Почему вы решили, что весна? (ответы детей)

Значит, нам надо одеваться по-весеннему.

Физминутка «Одеваемся на прогулку» (имитируют одевание верхней одежды).

Воспитатель: Пойдемте. Смотрите, речка бежит, и мост есть  …переходят через речку по мосту (по ребристой  дорожке).

Вот мы оказались в лесу. Какой здесь чистый воздух! Давайте подышим …(по Стрельниковой)

Ребята, смотрите что это? (следы)

Чьи следы? (медвежонка). По следам пойдем.

Встречают Белку.

Воспитатель: Белка, ты видел медвежонка?

Белка: Знаю, скажу, если вы выполните мое задание.

Из конверта достают индивидуальные карточки для д /и «Третий лишний» (геометрические фигуры).

Белка: Молодцы, справились с заданием. Пойдете в ту сторону(показывает), увидите большое дерево.

Доходят до дерева, а там птички сидят. Синичка говорит: назовите, сосчитайте нас и покажите соответствующую цифру из набора цифр. Достают из конверта наборы цифр 1,2,3.

Воспитатель: Какие эти птицы, кто знает? (называют: синичка, воробей, сорока)

Сколько их? (считают - 3)

Выберите уз наборов цифр и покажите нужную цифру (3)

Синичка: По следам пойдете, медвежонка найдете.

Воспитатель: По следам пойдем…

Видят, медвежонок спит пол елкой. Будят Мишутку.

Рядом обнаруживают конверт. В конверте: цифра 3, картинка семьи трех медведей.

Воспитатель смотрит на картинку с медведями, и вспоминают с детьми как звали медведей.

Воспитатель: У вас семья дружная, мы знаем из сказки. Вы не должны разлучаться и ты, медвежонок не уходи один в лес, ладно. Чтобы ты запомнил, что вас должно быть трое мы выложим цифру 3 из шнурков, проволоки, из круп на пластилиновой основе (по выбору детей).

А перед этим поиграем в пальчиковую игру «Замок»:

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

Потянули,

Покрутили,

Постучали

И - открыли!

Воспитатель: Посмотрите, ребята там вдалеке Мишутины родители идут, волнуются,…ты мишутка, беги к родителям. До свидания!

А нам пора возвращаться в детский сад: через речку по мостику идем. Приходим и раздеваемся (имитация).

Ребята, кому мы сегодня помогали?

Как их звали?

Что было интересного?

Что понравилось?

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3