Личность моя,  как  педагога и как музыкального руководителя, безусловно остается стержневой направляющей  в   обучении  и  ведущей  на  всех  этапах  занятия,  а  компьютер  при  этом  выступает  как  средство,  помогающее  в  решении  поставленных  задач.   Я  перестаю  быть  единственным  источником  информации,  а  становлюсь  организатором  учебно – познавательной  деятельности  ребёнка. Сегодня  я, как  музыкальный руководитель  должна  владеть и  достаточно владею  современными  методиками  и  новыми  образовательными  технологиями,  для того, чтобы  общаться  с детьми   на  одном  языке. Приобщение современного ребёнка к вопросам искусства в 21 веке происходит в условиях чрезвычайно насыщенного информационного поля. Восприятие ребенка меняется, он живет в мире технологических символов и знаков, в мире электронной культуры. Компьютерное пространство значительно расширяет поле активности обучающихся детей  и является более интенсивным собеседником, по сравнению с книгой.