В статье отражены основные аспекты введения формирующего оценивания на уроках для повышения мотивации обучающихся к изучаемым предметам. Статья написана учителем математики, но основная информация, отражённая в ней, может быть полезна любому учителю и родителям.

Необходимость введения формирующего оценивания продиктована введением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, так как происходит переоценка не только методов и приёмов преподавания предметов, но и способов оценивания знаний ученика. Важно сравнение его результатов не только с неким эталоном, заложенным в самих стандартах, а сравнение достижений в предметной области относительно самого себя. Особое значение при этом приобретает самооценка ученика, умение самоанализировать собственные результаты и планировать учебную деятельность.