Открытое мероприятие по литературе для 8-11 классов.

Литературная гостиная по теме «… и жизнь, и слёзы, и любовь».

Цели мероприятия: на примере творчества лучших мастеров слова дать возможность старшеклассникам увидеть и осознать гармонию чувств и слов, красоту человеческих отношений; пробудить стремление познать прекрасное; развивать потребность в реализации собственного творческого начала.

Оформление: аудио и видеозаписи, выставка произведений русских поэтов, портреты женщин, которым посвящены стихи.

Красные розы – символ любви, лепестки роз – символ слёз.

Содержание:

1. Слово учителя: Человек ждёт любви… К немногим любовь приходит, как пришла к Джульетте – под шум безудержного маскарада в маске «Печали»; как к Золушке – с двенадцатым ударом дворцовых часов… Она, может быть, приходила и к вам… Только никто не предупредил, в какое время и под какими парусами придёт корабль вышей любви. А сами вы не почувствовали… И всплеск вёсел был уже слишком далеко, чтобы вернуть уплывающий корабль.

Любовь слишком хрупка! Она боится грубого слова и неверного жеста.

Любовь – это поэзия, это музыка человеческого сердца, мелодия удивительная, прозрачная, как слёза.

Человек ждёт любви…

Но и любовь ждёт к себе тоже особого внимания, особых поступков, тонких созвучий слов.

Любовь ждёт особой музыки вашего сердца. Вслушайтесь в поэзию, в музыку любви. И пусть она затронет струны ваших сердец.

2. Звучит мелодия «В моей душе покоя нет»          д. 3 №11.

3. Чтец:  Я гитару настрою на лирический лад,

               И знакомой тропинкой уйду в звездопад.

               Быть красивой, как песня, попрошу я её,

               И гитара взорвётся, как сердце моё.

               К долгожданной гитаре я тихо прильну,

              Осторожно и бережно трону струну.

              И она отзовётся, призывно звеня…

              Добротою наполнит тебя и меня…

4. Чтец:    Наяву, во сне ль увидел, встретил

                  Девушку большой своей мечты.

                 Вился локон золотисто светел,

                  Были нежны милые черты.

                  Вот иду, иду я напевая.

                  И слова у песенки просты:

                -  Где ж ты, где ж ты, милая, родная,

                 Девушка моей, моей мечты?

5. Звучит песня: «Я спросил у ясеня»          д. №10.

6.  Слово учителя:  Человек мечтает найти свою любовь. Вед она – источник жизни и вдохновения. Именно в состоянии влюблённости многие учёные делали открытия, люди физического труда совершали невозможное, художники писали картины, поэты слагали стихи…

Айседора Дункан, Анна Керн, Лаура, Беатриче, Лилия Брик, Наталья Гончарова…. Им посвящали стихи великие поэты. Как красиво, нежно и восторженно писал Пушкин о Наталье Гончаровой! Ещё бы! Натали! Первая красавица России, избранница поэта, обручальная песнь его, его любовь, его жена, его Мадонна…

7.Чтец:  Не множеством картин старинных мастеров

              Украсить я всегда желал свою обитель,

                 Чтоб суеверно им дивился посетитель,

                  Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моём, средь медленных трудов

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель-

             Она с величием, он с разумом в очах –

              Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

             Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

8. Слово учителя: Но в жизни Пушкина была ещё одна женщина, которая, дожив до глубокой старости, до конца дней носила в сумочке поэтический подарок великого поэта. Этой женщиной была Анна Петровна Керн.

Двадцатилетний Пушкин впервые встретился с девятнадцатилетней А. Керн в доме президента Академии художеств А.Н. Оленина.

Звучит мелодия вальса, выходит пара, танцуют, затем расстаются. Д. 5, №15. Затем, учитель говорит под музыку…

Шли годы… Неожиданная, после шестилетнего перерыва, встреча с Керн произвела на поэта огромное впечатление. Сколько нежности, женственности заметил он в ней! Через несколько дней они долго гуляли, дыша прохладой и ароматом полей.

Снова встречается пара и под музыку, обходят сцену. Учитель говорит слова, выходит юноша и садится за стол, зажигает свечу и пишет.

Глубокой ночью после встречи с Керн Пушкин сидел за своим столом. Он писал… Рядом с листком бумаги лежал камешек, о который Керн споткнулась во время прогулки, которого она коснулась своей ножкой.

Горела свеча. В раскрытое окно влетали ночные бабочки и, опалённые пламенем, ложились на листок. А рядом с ними ложились пушкинские строки…

Тихо звучит вальс, на фоне музыки читается стихотворение Пушкина «Я помню чудное мгновенье…»

Великий Пушкин писал… А свеча всё горела. Свеча… В ней всегда какая-то тайна, какая-то загадка, что-то величественное… и вечное…

9. Чтец:  Свеча – от слова «Свет», своеобразный символ жизни. А воск, стекающий слезами, измеряет время и поэтических вдохновений, и любовных встреч..  Свеча… Она горела и в летнюю ночь у Александра Пушкина, и в зимнюю ночь у Бориса Пастернака…

10. Чтец: Читает стихотворение Пастернака «Зимняя ночь».

Звучит мелодия из песни телесериала «Бандитский Петербург», читается на фоне музыки.

11. Чтец: Падает, падает, падает, падает снег…

                Ночь замедляет свой последний разбег.

                В доме моём горит одиноко свеча.

                Сейчас ты уйдёшь навсегда, и погаснет она.

12. Слово учителя под музыку: - Мы погасили свечу. И дымка таинственности рассеялась. Резкие до боли картины пусть встанут теперь перед взором. И сердца пусть наполнятся другими эмоциями. Человек умеет, и восхищаться, и удивляться, и радоваться, и грустить, и страдать…

13. Отрывок из к/ф «Ирония судьбы или с лёгким паром», чтение стихотворения А. Кочеткова «Баллада о прокуренном вагоне».

14. Звучит романс « А на последок я скажу…» д. 3, №6.

15. Слово учителя: - Чтобы вам не грустить сейчас, мы расскажем о другой любви. Хотя и в ней есть страдания, но, надеемся, вы, слушая это стихотворение, улыбнётесь.

Говорят у любви нет возраста. И прийти она может очень рано.

16. Чтец: А. Барто «Первая любовь».

                      Каждый может догадаться-

                      Антонина влюблена!

                      Ну и что ж? ей скоро двадцать,

                     А на улице весна.

Только звякнет телефон,

Тоня шепчет: «Это он».

Стала ласковой и кроткой,

Ходит лёгкою походкой,

По утрам поёт, как птица.

Вдруг и младшая сестрица

Просыпается чуть свет.

Говорит: «Пора влюбиться!

Мне почти тринадцать лет!»

                   И Наташа на уроке оглядела всех ребят.

                   Юрка? Слишком толстощёкий, Петя – ростом маловат!

                   Вот Алёшка – славный малый. Я влюблюсь в него, пожалуй.

                   Повторяет класс по карте, где Иртыш, где Енисей,

                   А влюблённая за партой нежно шепчет: «Алексей…»

Алик смотрит огорчённо: «Что ей нужно от меня?»

Всем известно, что девчонок он боится, как огня.

Он понять её не в силах! То она глаза скосила,

То резинку попросила, то она вздыхает тяжко,

То зачем-то промокашку подаёт ему любя.

                 Алик вышел из себя!

                 Поступил он с ней жестоко –

                 Отлупил после урока.

                 Так вот с первого свиданья

                 Начинаются страданья.

17. Слово учителя: А когда взрослеет любовь, она становится серьёзней, романтичнее. 17. 18.Чтец: Я. Смеляков. «Хорошая девочка Лида».

Вдоль маленьких домиков белых

Акация душно цветёт.

Хорошая девочка Лида

На улице Южной живёт.

Её золотые косицы

Затянуты, будто жгуты.

По платью. По синему ситцу,

Как в поле, мелькают цветы.

И вовсе, представьте, неплохо,

Что рыжий пройдоха апрель

Бесшумной пыльцою веснушек

Засыпал ей утром постель.

Не зря с одобреньем весёлым

Соседи глядят из окна,

Когда на занятия в школу

С портфелем проходит она.

В оконном стекле отражаясь.

По миру идёт не спеша.

Хорошая девочка Лида.

Да чем же она хороша?

Спросите об этом мальчишку,

Что в доме напротив живёт.

Он с именем этим ложится

И с именем этим встаёт.

Недаром на каменных плитах,

Где милый ботинок ступал,

«Хорошая девочка Лида»,-

В отчаянье он написал.

Не может людей не растрогать

Мальчишки упрямого пыл.

Так Пушкин влюблялся, должно быть,

Так Гейне, наверно, любил.

Он вырастет, станет известным,

Покинет пенаты свои.

Окажется улица тесной

Для этой огромной любви.

Преграды влюблённому нету:

Смущенье и робость – враньё!

На всех перекрёстках планеты

Напишет он имя её.

На полюсе Южном – огнями,

Пшеницей – в кубанских степях,

На русских полянах – цветами,

И пеной морской – на морях.

Он в небо залезет ночное,

Все пальцы себе обожжёт,

Но вскоре над тихой Землёю

Созвездие Лиды взойдёт…

19. Слово учителя: О любви можно говорить бесконечно. Она не имеет границ во времени и в пространстве. Читайте стихи о любви, сами слагайте… Любите красиво, чисто, восторженно. Говорите о «чудных мгновениях» любви достойными словами. Учитесь этому у великих мастеров слова.

20. Чтец:  Жизнь, слёзы и любовь…

                 Слово я своё исполню:

                 Их рифмами наполню,

                 И не нужно лишних слов.

Ну и пусть

Будет нелёгким мой путь –

Рифмами сложены пусть

Будут слова моих муз.

                  И мой плот,

                   Свитый из лучших слов,

                  С нежным словом ЛЮБОВЬ

                  Пусть он, как ПАРУС, плывёт.

Звучит мелодия из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь».