Разработка открытого урока по математике на тему "Сумма и разность синусов. Сумма и разность косинусов" в 11 классе состоит из:

- Конспекта урока;

- Презентации к уроку;

- Тригонометрических тождеств (формулы).

Урок проводился в классе со средними способностями учащихся, хотя в классе присутствует познавательный интерес к изучению математики. 

Это первый урок по данной теме (всего по программе отводится 2 часа), тесно переплетающийся с материалом предшествующих уроков. 

Исходя из особенностей класса и темы урока, была выбрана традиционная форма проведения урока – урок усвоения новых знаний с применением ИКТ.

В соответствии с уровнем подготовки учащихся и условиями проведения урока в основном был использован репродуктивный метод обучения, но он постоянно базировался на предшествующих ЗУ и Н учащихся. На уроке присутствовал элемент проблемно-поискового метода обучения (задача проблемного характера).

В основном преобладала фронтальная и индивидуальная форма организации учебно-познавательной деятельности.

Форма проведения актуализации опорных знаний:  

- математический диктант с взаимопроверкой (Его цель – усовершенствование вычислительных навыков и проверка степени усвоения предыдущего материала).

- задача проблемного характера активизировала внимание учащихся, настроила на изучение нового материала. Форма проведения – доклад учащегося (его индивидуальное д/з).

Объяснение нового материала (вывод формул и правила их запоминания) излагались в доступной форме.

Практические задания подобраны с разнообразной формулировкой с целью развития логического мышления и устной математической речи учащихся.

Цель дифференцируемой с/р - проконтролировать степень усвоения материала по теме(задания индивидуальные и посильные). 

Оценивание на уроке велось как учителем, так и самими учащимися.

Урок закончился рефлексией – вопросами по самооценке учащихся.