Тема урока: «Сложение и вычитание числа 6». При изучении данной темы я поставила цель – формирование знаний о способах сложения и вычитания числа 6. Поставленная цель реальна, достижима и целесообразна.        На уроке использовала дифференцированный подход для развития каждого ученика с учетом его индивидуальных способностей и интересов.          Я определила следующие задачи  урока: ü  составить и заучить таблицы прибавления и вычитания числа 6, закреплять знание соответствующих случаев состава чисел; ü  повторить таблицы прибавления и вычитания чисел 2, 3, 4, 5; ü  развивать память, воображение, математическую речь учащихся, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, умение вести прямой и обратный счет, решать задачи изученных видов; ü  воспитывать интерес к математике, внимание, аккуратность, положительное отношение к учебе.     На уроке мы работали с учебником,   рабочей тетрадью, ноутбуком. Учитывая место урока в теме  и характер содержания урока определила тип урока – усвоение новых знаний.     Особенности содержания урока, его тип и возрастные особенности обусловили выбор формы урока. Это стандартный урок, который состоит из следующих этапов: 1.      Организационный момент. Цель: мотивировать деятельность учащихся на уроке;      эмоционально настроить детей на работу.       2. Сообщение темы и цели урока. Цель: настроить на предстоящую работу. 3.      Устный счет. Цель: повторить сложение и вычитание чисел 1, 2, 3, 4, 5. 4.      Индивидуальная работа. Цель: повторить и закрепить состав чисел, тренировать в решении задач. 5.      Физминутка. Цель: предупреждение утомления и переутомления, создание доброжелательной атмосферы.        6. Объяснение новой темы. Цель: активизировать мыслительную деятельность, создать положительную мотивацию к изучению нового материала. 7.      Закрепление изученного материала. Цель: обеспечение прочности и систематизации знаний пройденного материала.    На этом этапе использовала фронтальную и индивидуальную формы работы. Формировала у школьников умение использовать полученные знания в ходе практической и самостоятельной работы.        8.      Физминутка. Цель: предупреждение утомления и переутомления, создание доброжелательной атмосферы. Разноуровневая работа. Цель: выработка навыка самостоятельной работы, учет возрастных особенностей учащихся. 10.  Творческая работа. Цель: развитие умения конструирования из геометрических фигур. 11.  Домашнее задание. Цель: закрепить изученный на уроке материал, повторить ранее изученные таблицы сложения и вычитания. Итог урока. Цель: формирование вывода по данной теме, обеспечение эффективной обратной связи, развитие мотивации, самооценивание учащихся.     На уроке использовала следующие формы работы: фронтальная парная индивидуальная учебный диалог Соблюдала принципы научности и доступности предлагаемой учебной информации. Все задания оказались посильными для учащихся. Урок составлен в соответствии с современными требованиями к уроку. Этапы урока взаимосвязаны. На уроке старалась создать и поддерживать доброжелательную атмосферу с помощью проведения тренинга «Вежливые слова», просмотра видеороликов во время физминуток. Учитывала санитарно-гигиенические требования, следила за соблюдением учащимися правильной рабочей позы. Каждый этап урока оказывал всестороннее воздействие на детей. Темп урока средний. Считаю, что урок достиг цели, задачи урока решены.