Түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс.Бұл әдіс арқылы оқушылар ақпараттарды меңгереді. Оны басқаша ақпараттық-рецепция (қабылдау) әдісі депатайды. Осы әдіс арқылы мұғалім дайынақпараттарды оқушыларға түрлі құралдармен түсіндіреді, ал оқушылар ақпараттарды түсініп, естеріндесақтайды.•Репродуктивтікәдіс.Бұл әдіс арқылы мұғалім оқушының іскерлігінжәне дағдыларын қалыптастырып, тапсырмаларберіп, өзі меңгерткен білімді, үйреткен іскерлікдағдыларын оқушыларға қайталатады.Оқушылар мұғалімнің есебінеұқсас есептершығарып, тілсабақтарында үлгі бойыншажіктейді, септейді, жоспарқұрып, мұғалімнің нұсқауымен станоктарменжұмыс істеп, химиядан, физикадантәжірибе жасайды.Мәселелік әдісті қолданғанда оқушылар орындайтыніс-әрекеттен шығармашылық іс-әрекетке көшеді.Бастауышмектептің оқушылары мәселелік міндеттердіөз бетіменшешеалмайды, сондықтан мұғалім оларға мәселені шешужолдарынкөрсетеді, мәселені толықтай өзі шешеді. Оқушылар мәселені шешпесе де, танымдық қиындықтарды шешужолдарынкөреді.Мәселелік әдістің орта және жоғары сыныптардапайдасыкөп.

 Қиын жағдаят мәселені шешугекеректібілімдерді, ақыл-ой жұмысына қабілетті, үлкен белсенділіктіталапетеді. Оны оқушылар өз беттеріменнемесемұғалім көмегімен шешеді.

Мәселелік жағдаятты тудырудағы мақсат - оқуды қиындату арқылы оқу материалдарынмеңгерту, баланың ақыл-ойын жұмыс істету. Мәселелік жағдаят сұрақтар қою, болжамайту, дәлелденбеген пікірлердіталдатуарқылы жасалады. Оқылып отырған құбылыстың сызбасы, диаграммасыжасалады. Оқушылар шығармашылықпен жұмыс істеп, білімдерінемін-еркінестерінетүсіреді.Мәселелік әдіс оқушыларды тапқырлыққа, қарама-қайшылықтарды түсінуге, болжамдарайтуға, дәлелдер келтіруге, шешімтабуға үйретеді.