"Выдержка из материала:

Задачи Методы и приемы Литература

Познание (ФЦКМ) № 22

3. Д/и «Посмотри и назови» 4. Д/и «Кто как кричит?»  5. Д/и «У кого кто в семье?» 6.Физминутка «Утята» 7. Д/и «Помощники» 8. Итог занятия.

«Комплексные занятия от рождения до школы» Н.Е.Вераксы, с. 297

Коммуникация Совершенствовать умения детей образовывать существительные в единственном и множественном числе. Развивать память, внимание, мышление, речь Социализация Воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме, навыки взаимовыручки. Рассмотреть с детьми несколько хохломских изделий.

2. Беседа с детьми.  3. Показ способов рисования отдельных элементов 4.Уточнить последовательность выполнения работы. 5. Физминутка 6. Практическая часть.

Конструирование (ПИПКД) № 22 Тема: «Дома для людей»

3. Самостоятельная работа детей 4.Помощь нуждающимся детям 5. Анализ работ 6.Обыгрывание построек: «В гости к счастливым семьям»7. Итог занятия.

Коммуникация Помочь запомнить названия строительных деталей. Развивать мелкую моторику, умение объяснять свои действия, соотносить со схемой. 

2.Рассматривание картины «Птичий двор». 3.Чтение рассказа М. Пришвина «Курица на столбах» 4.Физминутка. 5.Беседа о прочитанном. 6.Танец маленьких утят 1.Орг. момент – показ матрешек, расставление их по величине. 2.Чтение стихотворения С. Маршака «Матрешки» 3. Уточнить последовательность лепки, предложить дополнить яркими поясочками, юбочками 4.Пальчиковая гимнастика. 5.Самостоятельная работа детей. 6.Пение песни «Мы матрешки» 7.Выставка работ. Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество», с. 118