Цель урока : знакомство с написанием суффикса  -ИЩ- имён существительных.

Задачи урока:

·        выяснить, что влияет на написание букв  а и е после суффикса –ищ-;

·        сформулировать правило о правописании окончаний после суффикса –ищ-;

·         продолжить работу над словообразованием и  морфемным анализом слов;

·        продолжить формирование умения работать со словарями;

·        развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умения ставить учебные цели, анализировать и обобщать;

·        воспитывать умение общаться;

·        развивать самоконтроль и самооценку.

Ход урока

1.  Организационный момент

-А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

-Давайте посмотрим, насколько вы были внимательны при выполнении домашнего задания. Взаимопроверка №83 в учебнике. На доске слова для контроля:

Килограммов, помидоров, апельсинов, чулок, сапог, ботинок, валенок, яблок, мест, дел, рельсов, окон, носков

-Верните, пожалуйста, тетради и поставьте себе отметку за домашнее задание.

-Какие ещё части слова вы знаете и умеете писать? (Ответы: корень, приставка, суффикс, окончание)

-Посмотрите, пожалуйста, и скажите, на какую часть слова похожи эти сочетания? ( Ответы: суффикс и окончание)

ИЩА               ИЩЕ

-Запишем их в строчку как чистописание.

2. Актуализация знаний.Диалог героев учебника( АнишитЙокоповна и Миша – герои, которые сопровождают нас  в УМК « Перспективная начальная школа»).