УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 22

Кузьмина Л.М.

План работы педагога-психолога

МОУ СОШ № 22

Лукахиной М.И.

на 2014-2015 учебный год

Цель:

Создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

Задачи:

• предупреждение возникновения проблем в развитии, обучении и социализации обучающихся;
• содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;
• создание в сотрудничестве с педагогическими и административными работниками образовательных организаций развивающей, психологически безопасной здоровьесберегающей образовательной среды;
• формирование психологической культуры обучающихся, родителей, педагогических работников;
• оказание своевременной адресной психологической помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной или экстремальной ситуации, пережившим психологическую травму, находящимся в кризисном состоянии.

Содержание разделов плана

Направление деятельнос-ти

Название мероприятия

С кем

проводится (с детьми, родителями, педагогами)

Форма проведения

Предполагаемый результат

Сентябрь

Психодиагно­стика

• Диагностика процесса адаптации учащихся 1-х классов.

• Диагностика процесса адаптации учащихся 5-х классов.

• Экстренная диагностика

Учащиеся 1 –х классов

Учащиеся 5-х классов

По запросам

Тестирование, составление психологического портрета учащихся, наблюдения

Определение особенностей личностного развития ребёнка, особенностей познавательной сферы, изучение степени и особенностей приспособления учащихся к новой социальной ситуации. Рекомендации учителям и родителям. Составление плана коррекционно-развивающей работы. Выявление проблем и их коррекция.

Коррекционно-

развивающая

работа

• Формирование групп развития

Учащиеся 1-х ,

5-х классов

Групповые занятия по развивающей программе.

Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.

Профилакти-ческая работа

• «Культура здорового образа жизни».

Учащиеся 2-х классов

Соревнование

Формирование здорового образа жизни.

Консультатив -ная работа

• Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х и 5-х классов.

• Консультирование родителей учащихся 1-х и 5-х классов (по запросам).

• Участие в родительських собраниях учащихся 1-х классов.

Педагоги

Родители

Родители

Консультация, лекция.

Психологическое просвещение педагогов и родителей.

Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.

Профориента-ционная работа

Определение профессиональных
предпочтений учащихся.

«Самооценка и уровень притязаний». «Темперамент и профессия. Определение темперамента».

«Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций». «Стресс и тревожность».

Учащиеся 9-х, 11-го классов

Учащиеся 9-х классов

Тестирование

Групповые занятия

Анализ интересов учащихся, близких к тому или иному виду деятельности.

Формирование у учащихся реалистичного взгляда на выбор профессии с учётом их возможностей и рынка труда.

Работа с детьми группы риска

Формирование банка данных на детей группы риска.

Учащиеся школы

Беседа с классными руководителями, социальным педагогом.

Сбор информации, составление психолого-педагогических карт учащихся.

Организаци­онно-методическая работа

Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, для коррекционно - развивающей работы

Посещение уроков

Оформление стенда «Конструктивное разрешение конфликтов».

Октябрь

Психодиаг-но­стика

• Исследование личностных особенностей детей группы риска.

• Экстренная диагностика.

• Определение уровня сформированности учебной мотивации у учащихся.

• Выявление адаптации у учащихся старшего звена.

• Диагностика межличностных отношений
  в классном коллективе.

Учащиеся 1-11-х классов, по запросу кл. руководи­телей.

По запросам

Учащиеся 7-х,9-х, 10-11-х классов

Учащиеся 10-го класса

Учащиеся 5-х классов

Тестирование по

методике Баса-Дарки, темперамент и характер.

Тестирование, наблюдение.

Анкета школьной мотивации

Диагностика типа школьной мотивации, методика М.И.Рожкова

Социометрия

Составление психолого-педагогических карт, рекомендации педагогам.

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.

Определение характера учебной мотивации. Советы педагогам.

Выявление преобладающего типа мотивации. Советы педагогам.

Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия

Коррекционно-

развивающая

работа

Работа адаптационных групп.

Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.

Учащиеся 1-х,5-х классов.

Учащиеся 10-го класса

Групповые занятия по развивающей программе.

Групповые занятия

Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.

Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.

Профилакти-ческая работа

«Безопасное питание»

Учащиеся начальной школы

Беседа-соревнование

Формирование представления о здоровом образе жизни

Консультаци-онная работа

Участие в родительських собраниях 5- классов.

Консультирование классных руководителей и учителей - предметников по вопросу адаптации.

«Как подготовиться к экзаменам».

Родители.

Педагогичес­кий коллектив.

Учащиеся 9-х, 11-го классов

Лекции, консультации.

Консультации.

Консультация № 1.

Психологическое просвещение педагогов и родителей.

Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.

Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.

Профориен-тационная работа

Диагностика профессиональной направленности личности.

« Определение типа мышления». Внимание и память».

«Уровень внутренней свободы». «Обобщающее занятие».

Диагностика профессиональных интересов и склонностей.

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 9, 11 классов

Тестирование на классных часах.

Групповые занятия.

ДДО, КОС

Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики.

Ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

Выявление склонностей учащихся.

Работа с детьми группы риска

Психологический лекторий по профилактике вредных привычек.

Учащиеся с девиантным поведением.

Лекция: «Знакомство с собой. Я и эмоции».

Обратить внимание учащихся на важность эмоциональной сферы в жизни человека.

Организацион-но-методическая работа

Разработки развивающих и коррекционных программ.

Посещение уроков.

Ноябрь

Психодиаг-

но­стика

Диагностика межличностных отношений
в классном коллективе.

Экстренная диагностика.

Диагностика сформированности социальных навыков. Диагностика тревожности.

Анкетирование учащихся: «Отношение к школе, к экзаменам, к ЕГЭ».

Учащиеся 7-х-

9 –х классов

По запросам

Учащиеся 8-х классов

Учащиеся 10-го- 11-го классов.

Социометрия.

Тестирование.

Тестирование.

Анкетирование

Определение уровня развития навыков межличностного взаимодействия.

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.

Изучение информации о социально-психологическом статусе учащихся.

Выявления отношения учащихся к школе, к экзаменам, в частности к ЕГЭ и первичного представления о системе подготовки к ЕГЭ.

Коррекционно -развивающая работа

Работа группы развития.

Адаптационные занятия с учащимися 10-х классов.

Учащиеся 1-х, 5-х классов.

Учащиеся 10-го класса

Развивающие занятия.

Групповые занятия

Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.

Создание условий для активизации процесса успешной адаптации учащихся 10-го класса к условиям старшей школы.

Профилакти-ческая работа

«Путешествие в страну здорового образа жизни».

Учащиеся начальной школы

Внеклассное мероприятие

Привлечение учащихся к здоровому образу жизни.

Консультаци­онная работа

Консультирование классных
руководителей по результатам проведенных
методик.

«Как подготовиться к экзаменам».

Классные руководители

Учащиеся 9-х, 11-го классов

Консультация.

Консультация № 2.

Психологическое просвещение педагогов.

Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.

Профориента -ционная работа

Определение профессиональной мотивации. Определение профессионального типа личности.

«Классификации профессий. Признаки профессии. Определение типа будущей профессии».

«Профессия, специальность, должность. Интересы и склонности в выборе профессии».

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 9-х классов

Методика Е.Головаха.

Методика Д. Голланда.

Групповые занятия

Выявление преобладающего типа личности и профессиональной мотивации.

Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.

Работа с детьми группы риска

Диагностика уровня тревожности.

Учащиеся «группы риска»

Тестирование.

Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям.

Организаци-онно-методическая работа

Разработки развивающих и коррекционных программ.

Декабрь

Психодиагно­стика

Диагностика тревожности.

Экстренная диагностика.

Учащиеся 9-х и 11-го классов.

По запросам

Тестирование

Тестирование.

Определение уровней тревожности. Рекомендации учителям.

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.

Коррекционно -развивающая работа

Работа группы развития.

Учащиеся 1-х и 5-х классов.

Развивающие занятия

Помощь в адаптации к обучению. Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.

Профилакти-ческая работа

«Здоров будешь – всё добудешь!»

Учащиеся 5-х,

6-х классов

Групповые занятия.

Игра.

Формирование здорового образа жизни.

Консультаци­онная работа

Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик.

Групповые консультации для младших школьников с нарушенными межличностными отношениями в коллективе.

• Как подготовиться к экзаменам.

• Диалог личности и субличности.

Педагогичес­кий

коллектив

Учащиеся 1-х-4-х классов

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 11-го класса

Консультация.

Консультация.

Консультация № 3.

Консультация по подготовке старшеклассников к сдаче ЕГЭ.

Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся с проблемами в адаптации к обучению в школе.

Развитие навыков межличностного взаимодействия

Способствование снижению стресса в экзаменационный период у старшеклассников через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.

Овладение старшеклассниками приемами и техниками стрессоустойчивости, приемами релаксации;
приобретение внутренней уверенности в собственных силах.

Профориента -ционная работа

• Диагностика профессиональной направленности личности.

• «Определение профессионального типа личности. Профессионально важные качества».
• «Профессия и здоровье. Обобщающее занятие».

Учащиеся 11 -го класса

Учащиеся 9-х классов

Тестирование

Групповые занятия

Формирование адекватного представления учащихся о своём пофессиональном потенциале на основе самодиагностики.

Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.

Работа с детьми группы риска

Коррекция девиантного(осложнённого)

поведе­ния.

• Консультирование родителей.

Учащиеся с девиантным поведением

Родители детей состоящих на внутришкольном учете

Тренинг

Консультация

Формирование новых мотивов, стериотипов поведения с целью достижения позитивной самореализации личности

Психологическое просвещение родителей. Рекомендации.

Организаци­онно-методическая работа

• Оформление кабинета.

Январь

Психодиагно­стика

• Диагностика творческого потенциала педагогов.

• Анкетирование учащихся 9-х классов после проведённых пробных экзаменов

• Экстренная диагностика.

Педагоги

Учащиеся 9-х классов

По запросам

Тестирование

Анкетирование

Тестирование, наблюдение

Психологическое просвещение педагогов по результатам диагностики.

Рефлексия полученного опыта

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации

Коррекционно -развивающая и профилактическая работа

• Работа адаптационных групп

• Беседа с учащимися «Как подготовиться к экзаменам не испытывая стресса».

• Тренинг «Как справиться со стрессом на экзамене».

• Беседа «Вредные привычки и их влияние на здоровье подростка»

Учащиеся 1-х, 5-х классов

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 11-го класса

Учащиеся 7-х классов

Групповые занятия

Беседа

Тренинг

Беседа

Помощь в адаптации к обучению.

Психологическая подготовка к ГИА

Психологическая подготовка к ЕГЭ

Формирование представления о здоровом образе жизни.

Консультаци­онная работа

• Консультация родителей учащихся, имеющих заключение ПМПк.

• Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА

По запросу Родители

Учащиеся 9-х классов и их родители

Собеседование, консультация.

Консультации

Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.

Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.

Профориента –ционная и просвети-тельская работа.

• «Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. Способности к интеллектуальным видам деятельности»

• «Способности к профессиям социального типа. Способности к офисным видам деятельности»

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 9-х классов

Групповые занятия

Групповые занятия

Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале

Работа с детьми груп­пы риска

• Коррекция самооценки

Учащиеся из «группы риска»

Групповые занятия

Повышение самооценки

Организацион-но-методическая работа

• Разработки развивающих и коррекционных программ.
• Разработка рекомендаций для учащихся по подготовке к ГИА

Февраль

Психодиагно­стика

• Изучение межличностных отношений в классных коллективах.

• Определение уровня школьной тревожности.

• Экстренная диагностика.

Учащиеся 2-х-3-х классов

Учащиеся 4-х классов

По запросам

Тестирование

Социометрия.

Тест школьной тревожности Филлипса

Тестирование

Определение уровней развития навыков межличностного взаимодействия.

Определение уровней тревожности. Рекомендации педагогам.

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.

Коррекционно –развивающая и профилактическая работа

• Классный час для школьников с проявлениями тревожности.

• Работа групп развития.

• Тренинг «Уверенность на экзамене».

• Выступление перед классами волонтёров «Спектр» с агитбригадой.

Учащиеся 4-х классов

По запросам

Учащиеся 9-х, 11-го классов

Учащиеся МОУ СОШ № 22

Тренинг, сказкотерапия

Развивающие занятия

Тренинг

Агитбригада

Повышение самооценки учащихся, обучение учащихся способам снятия мышечного и эмоционального напряжений.

Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер

Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ

Формирование у учащихся здорового образа жизни.

Консультаци­онная работа

• Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик.

• Рекомендации по подготовке к ГИА

• Памятки для выпускников и учителей по ЕГЭ

• «Детская агрессивность. Пути решения проблемы».

• «Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий»

Педагогичес­кий коллектив

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 11-го класса

Педагоги начальных классов

Родители учащихся начальных классов

Консультации

Консультации

Групповые занятия

Семинар

Родительское собрание

Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся.

Способствование снижению стресса в экзаменационный период через осознание своего поведения и расширение поведенческого репертуара.

Знакомство старшеклассников с особенностями и процедурой ЕГЭ, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, развитие уверенности в себе.

Формирование у педагогов культуры понимания проблемы детской агрессии и путей её преодоления.

Рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;

Профориента –ционная и просвети-тельская работа

• «Способности к предпринимательской деятельности».
• «Артистические способности».

Учащиеся 9-х классов

Групповые занятия

Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.

Работа с детьми группы риска

• Коррекция самооценки.

• Консультирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном учете

Учащиеся группы риска

Родители

Групповые занятия

Консультация

Повышение самооценки.

Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.

Организаци­онно-методическая работа

• Сбор материала для родительского собрания по вопросам подготовки к ГИА

Март

Психодиагно­стика

• Изучение готовности учащихся к переходу в среднее звено.

• Экстренная диагностика.

Учащиеся 4-х классов

По запросам.

Тестирование

Определение уровня развития познавательных процессов. Рекомендации педагогам и родителям. Составление коррекционно- развивающих занятий.

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.

Коррекционно -развивающая и профилактическая работа

• Работа группы развития.

• Развитие познавательных процессов: памяти,
  внимания, мышления, воображения.

• КВН «За здоровый образ жизни».

• «Готовимся к экзаменам: обучение приёмам релаксации и снятия напряжения».

• «Моя ответственность на экзамене».

По запросам

Учащиеся 4-х классов

Учащиеся 9-х-10-го класса

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся 11-го класса

Раз­вивающие занятия

Развивающие занятия.

Игра-соревнование

Тренинг

Тренинг

Коррекция и развитие познавательной и личностной сфер.

Коррекция и развитие познавательной сферы учащихся начальных классов.

Формирование здорового образа жизни.

Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах.

Консультаци­онная работа

• Консультирование классных руководителей и учителей-предметников по вопросам проведенных диагностик.
• Экстренное консультирование педагогов и родителей

• Индивидуальное консультирование учащихся и их родителей по подготовке к ГИА

Учителя начальных классов

Педагоги, родители

Учащиеся и их родители

Консультация

Консультация

Консультации

Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся.

Помощь в выборе пути решения существующей проблемы, способам действий в создавшейся ситуации.

Психологическое просвещение по подготовке к ГИА

Профориента –ционная и просвети-тельская работа

• «Уровни профессиональной пригодности. Мотивы и потребности».
• «Ошибки в выборе профессии. Современный рынок труда».

Учащиеся 9-х классов

Групповые занятия

Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале.

Работа с детьми группы риска

• Диагностика профессиональной направленности личности

Учащиеся с осложнённым поведением

Тестирование

Помощь в выборе пути решения проблем и сложившихся ситуаций.

Организаци­онно-методическая работа

• Психолого-педагогический консилиум

По запросу

Апрель

Психодиагно­стика

• Экстренная диагностика.

• Оценка достижения планируемых результатов обучающихся по ФГОС

По запросам

Учащиеся 1-4-х классов

Тестирование

Тестирование

Выявление проблем и их коррекция.

Отслеживание психолого-педагогических компетентностей ребёнка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения

Коррекционно -развивающая и профилактическая работа

• «Экзамен без стресса»

• «Сдаём ЕГЭ»

• «Быть здоровым – жить в радости».

Учащиеся 9-х классов

Учащиеся

11-го классов

Учащиеся 8-х классов

Тренинг

Тренинг

Классный час

Знакомство с особенностями и процедурой экзаменов, Отработка умений пользоваться основными способами снижения тревоги, повышение уверенности в себе в своих силах.

Формирование у учащихся здорового образа жизни.

Консульта­ци­онная работа

Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ

Консультирование классных руководителей по результатам итоговой диагностики развития УУД учащихся начальной школы.

• Консультирование учащихся

«Детская тревожность»

«Упрямство: от противостояния к пониманию».

Учащиеся 9-х-11-го классов

Классные руководители

По запросу

Педагоги начальных классов

Родители учащихся начальных классов

Консультации

Семинар

Родительское собрание

Психологическое просвещение учащихся

Психологическое просвещение педагогов. Помощь в обучении и воспитании учащихся.

Психологическое просвещение учащихся.

Психологическое просвещение педагогов

Психологическое просвещение родителей учащихся начальных классов

Профориента -ционная и про­светитель­ская работа

«Пути получения профессии. Навыки самопрезентации».

«Стратегия выбора профессии. Обобщение».

Учащиеся 9-х классов

Групповые занятия

Подвести учащихся к выбору учебного заведения и познакомить с различными учебными заведениями.

Работа с детьми группы риска

«Моя будущая профессия».

Учащиеся «группы риска»

Беседа

Осознание учащимися сформированности собственных профессиональных планов.

Организац­ионно-методическая работа

Оформление стенда

Май

Психодиагно­стика

Экстренная диагностика.

По запросу

Тестирование

Выявление проблем и их коррекция. Рекомендации.

Коррекционно -развивающая и профилактическая работа

Конкурс рисунков

Учащиеся начальной школы

Конкурс рисунков

Формирование у учащихся здорового образа жизни.

Консультаии-онная работа

Консультирование педагогов по проблемным вопросам.

Индивидуальное консультирование учащихся по подготовке к ГИА и ЕГЭ

По запросу

Учащиеся 9-х-11-го классов

Консультация

Консультации

Психологическое просвещение педагогов.

Психологическое просвещение учащихся

Профориента -ционная и про­светитель­ская работа

«Стратегия выбора профессии».

Учащиеся 9-х классов

Групповые занятия

Подвести учащихся к правильному выбору профессии.

Работа с детьми группы риска

Диагностика особенностей характера

Подростки группы риска

Тестирование

Рекомендации педагогам и самим учащимся.

Организацией но-

методическая работа

Оформление кабинета

Итоговое оформление документации. Написание отчёта.