Организационно – содержательная модель  деятельности  психолога заключается в психологическом обеспечении образовательного процесса   в целом.

Цель практической деятельности: психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в  процессе обучения, обеспечение его максимальной социально-психологической адаптации в  образовательной среде.  Она  предусматривает три взаимосвязанные задачи: систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребёнка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения; определение наиболее адекватных  путей и средств коррекционно-развивающей работы; реализация собственно психологической  коррекционно - развивающей работы на протяжении всего образовательного процесса.