Методическая тема: Использование  ИКТ при изучении темы «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных» в 5 классе.

Цели и задачи: формирование предметных компетенций(изучить орфограмму Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных, научить выбору гласных о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных, выработать умение в применении новых знаний(через самостоятельную работу, наблюдение, списывание, творческое задание);

социальной компетенции через работу в группах;

личностных компетенций через умение ставить цель, оценивать свою деятельность;

коммуникативных компетенций через умение отвечать на вопросы и их ставить;

аргументировать, представлять результаты своего труда.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Ожидаемый результат: ученики узнают, в каких случаях в окончании существительного после шипящих и ц пишется о, а когда е. Научатся писать  слова с этой орфограммой и грамотно использовать их при необходимости в жизненной ситуации.

Этапы урока.

№

Этапы урока

1

Самоопределение к деятельности(орг.момент)

Слова - приветствие учителя

2

По следам домашнего задания.

Индивидуальная работа у компьютера: обозначить склонение имен существительных

Синтаксический разбор предложения с характеристикой:

Игра образовать слова множественного числа от слов единственного числа

3

Постановка учебной проблемы

Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Цели урока.

4

Построение проекта выхода из затруднения(«Открытие нового знания»)

Презентация. Спишите фразеологизмы, поставьте ударение. Понаблюдайте и сделайте вывод от чего зависит выбор гласной  после шипящих и ц в окончании имен существительных.

5

Мини-проект (в группах)

Пользуясь учебником, попробуйте представить новое правило в виде схемы, таблицы или рисунка.

6

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону

«5» – нет ошибок

«4» – 1 ошибка

«3» – 2 – 3 ошибки

«2»-Более 4 ошибок.

7

Рефлексия деятельности(итог урока)

Методика незаконченного предложения.