"Представляемый исследовательский проект выполнен ученицей 4 «А» класса МАОУ СОШ № 22 г. Тюмени Нефедовой Татьяной

Данный проект был представлен на школьной научно-практической конференции" «Жизнь как поиск истины», в секции «Юниор» и занял 1 место в номинации «Информатика и Интернет».

Работа представляет на мой взгляд интерес не только для преподавателей начальных классов, но и для учащихся, и что самое главное, для родителей.

ЦЕЛЬ проекта:

Исследование особенностей использования сети Интернет учениками класса, анализ значимости для них Интернета и степени его использования, развитие интереса к познанию мира с использованием ИТ. Объектом исследования в данном проекте является сеть Интернет и ее ресурсы.

Предметом исследования:

Ученики 4 «А» класса МАОУ СОШ №22 Г. Тюмени.

В качестве гипотезы выступает предположение ученицы - "«Гипотеза – мои сверстники являются активными пользователями сети Интернет, но не всегда правильно оценивают опасности Интернета».

"В проекте четко определены методы исследования. Интересно проведены соц. опросы по разным аспектам использования сети Интернет учащимися. Тот факт, что после выступления с данной исследовательской работой на родительском собрании и последующим возросшим интересом к данной проблеме является несомненным фактором в значимости этой работы. "Приведу лишь один пример: после выступления 12 родителей , проверив сайты , посещаемые детьми, подключили сообщения , поступающие на них к своим электронным почтовым ящикам, а 7 человек и на поступление таковых на телефоны. Данный проект может быть реализован в любом классе, что действительно важно. Кроме того, он имеет практический выход виде «Практических советов юным интернет пользователям».

Проект представлен 3 документами:

1. презентация
2. защитное слово
3. исследовательская работа

Я надеюсь, что наше исследование поможет ребятам разобраться в огромных возможностях, которые предоставляет Интернет, и предостережет их от опасностей Интернета. А также, я думаю, это исследование будет полезно и взрослым. Интернет стихийно ворвался в нашу жизнь, и так получилось, что не многие взрослые знают, чем занимаются дети в Интернете, и какой контроль необходим за их деятельностью.

Задачи:

1. Изучить литературу по теме;
2. Провести опрос в классе;
3. Провести тестирование на Интернет-зависимость;
4. Провести эксперимент по представлению недостоверной информации в Интернете; 
5. Провести сравнительный анализ Интернет-ресурсов;
6. Обобщить наблюдения, провести анализ и сделать выводы;
7. Подготовить советы по безопасности для родителей детей 9-12 лет.

Предмет и объект исследования:

Предметом исследования стали ученики нашего класса в качестве пользователей сети Интернет. Объект исследования – сеть Интернет и ее ресурсы. 

Сначала мы собрали и изучили информацию из книг, энциклопедий, Интернета. Затем в классе был проведен социологический опрос, в котором приняли участие – 27 учеников, возраст опрашиваемых 9-10 лет. Также был использован еще один метод исследования – тестирование. Тестирование проводилось среди учеников и их родителей на тему Интернет - зависимости. Затем уже стали описывать всё, что насобирали в ходе подготовки, перешли к статистической обработке, анализу, обобщению и описанию полученных результатов.