Переход на вторую ступень обучения (начиная с 5 класса) был всегда сопряжен с падением успеваемости и появлением проблем в учебе у многих школьников. Многочисленные наблюдения педагогов показали, что ребенок, не научившийся учиться, не овладевший примерами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в средних обычно переходит в разряд неуспевающих. Проблема заключается в нестыковке программ начальной и средней школы в целом, в различии целей и задач, которые они перед собой ставят.

Этапы формирования логического мышления.

Недостатки в развитии мыслительной деятельности.

Три универсальные составляющие мышления.

Список интеллектуальных игр.