«Управленческое сопровождение профессионального самоопределения молодых педагогов дошкольного образовательного учреждения».

Актуальность проблемы на социально-педагогическом уровне определяется социальным заказом общества, который отражает потребность в педагоге нового поколения, способного взаимодействовать с ребенком и его родителями на гуманистических идеях.

Актуальность и значимость исследования возникает из противоречий между:

- потребностью общества в молодых кадрах, которые  способны совершенствовать дошкольное образование в условиях реализации ФГТ, и возрастающими трудностями адаптации и профессионального самоопределения молодых педагогов в системе дошкольного образования;

– объективным ростом требований к молодым педагогам, которые в изменившихся социально-экономических условиях развития дошкольного образования должны быть конкурентоспособными на рынке педагогического труда, творческими профессионалами, и недостаточной обоснованностью процесса их профессионального самоопределения после окончания вуза или колледжа в первые три года  в теории дошкольного образования;

– многочисленными исследованиями в области профессионального самоопределения и отсутствием научно-методического обеспечения  управленческого сопровождения профессионального самоопределения молодых педагогов дошкольного образовательного учреждения. 

Проблема нашего исследования заключается в поиске педагогических условий управленческого сопровождения молодых педагогов дошкольного учреждения в их профессиональном самоопределении и утверждении в педагогической профессии в адаптационный период.

Учет противоречий, актуальность и профессиональная значимость рассматриваемой проблемы обусловили выбор темы диссертационной работы: «Управленческое сопровождение профессионального самоопределения молодых педагогов дошкольного образовательного учреждения».