Тема урока: Мощность. Единицы измерения мощности.

Цель урока:

* ввести понятие мощности, как характеристику скорости выполнения работы;

* развивать интерес к предмету;

* воспитание чувства взаимопомощи и взаимовыручки.
Задачи:
* знать: понятие мощности, обозначение, единицы измерения, формулу;
понимать: взаимосвязь физических величин мощности и работы;
* уметь: использовать теоретические знания при решении задач. Умение высказывать и обосновывать свою точку зрения. Уметь работать в группе и парах.
Тип урока: урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная и групповая.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, дополнительный материал.

Ход урока

1.Организационный момент
Приветствие учащихся, организация рабочих мест
2. Опрос домашнего задания (Слайд 2) . [4]

1). Устный опрос.
1. Что такое механическая работа?
2. В каком случае совершается механическая работа?
3. Назовите формулу механической работы.
4. Объясните каждую величину в формуле и единицы измерения величин.
5. В каких единицах измеряется механическая работа?
2) Заполнить таблицу. Письменный опрос (Слайд 3)
Работа совершаетсяРабота не совершается
1вариант
1. Девочка играет на пианино
2. Мальчик поднимается по лестнице.
3. Шарик катится по гладкому горизонтальному столу.
4. На столе стоит гиря.
5. Автопогрузчик поднимает груз.
6. На нитке подвешен груз.
7. Кирпич лежит на земле.
2 вариант
1. Трактор тянет прицеп
2. Спортсмен с трамплина прыгнул в воду.
3. Льдинка движется по гладкой горизонтальной поверхности льда.
4. Человек, стоя на месте, держит на плечах груз.
5. Лошадь везет телегу.
6. Космический корабль движется по инерции.
7. Человек пытается поднять неподвижный груз
(взаимопроверка)
Ключ (Слайд 4)
Работа совершается Работа не совершается

1 вариант
2,51,3,4,6,7
2 вариант
1,2,53,4,6,7

Критерии оценивания за каждый правильный ответ 1 балл.
4. Актуализация новых знаний.
1. Просмотр слайд-шоу « К понятию мощности» , рассмотрим примеры (Слайд 5)
1) Одинаковую ли работу совершат человек и экскаватор при рытье траншеи, если ширина, глубина и длина траншей одинаковы? Есть ли отличия в совершенной работе? (Слайд № 6).
2) Одинаковую ли работу совершат лошадь и трактор при вспашке участка, если ширина и длина участков одинаковы? Есть ли отличия в совершенной работе? (Слайд № 7).

2. Определение мощности. Словесная иформула для нахождения мощности. (Слайд № 8,9).

3. Единица измерения мощности. Другие единицы измерения мощности. (Слайд № 10). [3]

4. Джеймс Уатт. (Слайд № 11). [1]

5. Значение мощности. (Слайд № 12).

5. Физ.минутка. [2]
Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим.

Воздух – это атмосфера, если правда, топай смело.

В атмосфере есть азот, делай вправо поворот.

Так же есть и кислород, делай влево поворот,

воздух обладает массой, мы попрыгаем по классу.

К учителю повернёмся и дружно улыбнёмся!

6. Решение задач. [5] (Слайд № 13 - 16).

Вычислить механическую работу, совершенную двигателем мощностью 2кВт за 5с.

Мощный башенный кран может поднять груз массой 5 т. Если для подъема груза двигатель крана развивает мощность 30 кВт, то в течение какого времени груз будет поднят на высоту 20м?

Какова мощность транспортера, поднимающего песок плотностью 1500 кг/м³, на высоту 6 м, в течении часа?

7. Подведение итогов. Рефлексия. . (Слайд № 17).

Что новогомы узнали на уроке ?

Чему мы научились?

Как изменилось ваше настроение?

8. Домашнее задание: § 54; Упражнение 29 (задание 1,3).(Слайд № 18).

9. Литература. (Слайд № 19).

1. «Большая энциклопедия Кирилла и Мелодия» 2009. Электр. Опт. Диск (DVD-ROM)

2. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия. М.: ВАКО 2006.

3. Перышкин А.В. Физика 7 класс.

4. Щербакова Ю.В. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. Москва «Глобус» 2008.

5. Физика. Поурочные планы по учебнику А.В.Перышкина 7 класс. Автор-составитель В.А. Шевцов. Волгоград 2007г.