Данная презентация поможет познакомить детей с инструментами симфонического оркестра.

2класс III четверть.

Тема открытого урока:

«Инструменты симфонического оркестра в сказке С. Прокофьева «Петя и волк»

Задачи урока:

" Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид,  тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева "Петя и волк". 

" Развивать компоненты музыкального слуха (звуковысотный, тембровый), творческие способности, умение анализировать музыкальные образы героев сказки.

" Воспитание  культуры слушания симфонической музыки.

Оборудование:

" мультимедийное оборудование;

" плакат "Симфонический оркестр";

" карточки с названиями музыкальных инструментов;

" презентация урока;

" игра "Узнай музыкальный инструмент";

" тесты;

" ответы к тестам;

Методы:

" словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов  презентации по теме урока);

" метод контрастного сопоставления;

" метод импровизации (исполнение вокальных, двигательных импровизаций на темы героев сказки С.С.Прокофьева "Петя и волк");

" метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления  с помощью информационно-коммуникационных  технологий.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Музыкальное приветствие.

2. Актуализация знаний

- Попробуйте угадать композитора по портрету? (композитор С.С.Прокофьев).

 - Какие его  музыкальные произведения мы слушали?

Д: "Вальс" из балета "Золушка", "Сказочка", "Марш", Вечер.

Сегодня мы продолжим знакомство с его замечательными произведениями

С болота, поросшего ряской,

С полей, из лесного дупла,

Певучая, добрая сказка

По нотным тропинкам сошла.

К тесовому дому под ели,

Тропинка тебя приведет,

Расскажет о Пете и Волке,

Квартет, и кларнет, и фагот.

Упрятаны в нотных страницах,

Поляны, луга и леса.

Для каждого зверя и птицы

у сказки свои голоса:

Пичугою флейта просвищет,

Закрякает уткой фагот,

А злого презлого волчищу,

Валторны заменят собой,

Однако к чему торопиться?

Твоя эта сказка, бери,

Волшебные двери- страницы,

В нее поскорей отвори.

 - Сегодня мы познакомимся с  музыкальной сказкой  для детей "Петя и волк".

Эту сказку называют симфонической.

-   Как вы думаете, почему сказка называется "симфоническая"?

Д: Наверное, ее играет симфонический оркестр. Симфоническая, значит, от слова симфония. Это сказка, как симфония.

-  Правильно! Это музыкальное произведение для симфонического оркестра. Композитор, создавая сказку, хотел помочь детям "войти" в мир симфонической музыки. Многим (даже взрослым людям!) симфоническая музыка кажется сложной и непонятной. С.С.Прокофьев был первым, кто решил познакомить ребят с инструментами симфонического оркестра в увлекательной форме, в виде сказки.

 (На доске - плакат "Симфонический оркестр").

- У каждого героя сказки есть своя музыкальная тема и свой инструмент с определенным "голосом", т.е. тембром. (На доске - определение тембра).

-  На уроке познакомимся с инструментами симфонического оркестра, с музыкальными темами героев сказки.

Приложение 1  Слайд 5

Тема урока:

 «Инструменты симфонического оркестра в сказке С. Прокофьева «Петя и волк»

Будем учиться различать музыкальные инструменты по тембрам, по внешнему виду,  определять героев сказки по характеру музыки, сочинять свои мелодии для некоторых действующих лиц.

Приложение 1  Слайд 6

Как вы думаете, кто будет главным героем сказки?

У:  Петя - главный герой сказки, возможно, он ваш ровесник. Мелодию, какого характера вы сочинили бы для него, если бы были композиторами?

Даша П.: "Я сочинила бы мелодию радостную, веселую" (исполняет).

Данил М.: "Мне кажется Петя баловник и озорник, я хочу в своей мелодии показать Петю таким…" (Поет мелодию).

Никита Ш.:  "Я сочинил бы для него серьезную мелодию, даже в нашем классе дети такие разные!" (Исполняет импровизацию).

У:  Спасибо! Слушаем тему Пети  С.С.Прокофьева. Какой все-таки характер у Пети? Что изображает музыка?

Дети: Петя веселый, радостный, озорной мальчик. Он идет, что-то напевает. Мелодия  плавная, иногда "скачущая", как будто Петя подпрыгивает, может быть, танцует).

У: В каком жанре написана тема Пети: в жанре песни, танца или марша? (Ответы).

Приложение 1  Слайд 7

У: Какие инструменты исполняют тему Пети?

 Покажите движениями рук, как на них играют.

У: Вы показали только скрипки, но тему Пети исполняет группа струнных смычковых инструментов: скрипка, альт, виолончель, контрабас. На плакат "Симфонический  оркестр" обучающиеся прикрепляют карточки с названиями инструментов: "СКРИПКА", "АЛЬТ", "ВИОЛОНЧЕЛЬ", "КОНТРАБАС".

Приложение 1  Слайд 8

-  Петя приехал отдыхать на каникулы к Дедушке. (На экране - Дедушка). Если бы вы были композиторами, мелодию какого характера сочинили бы для Дедушки?

-  Добрую, веселую, сердитую, нежную.

- Послушайте тему Дедушки у С.С.Прокофьева, определите характер. (Слушание).

- Дедушка сердитый, строгий. Наверное, он сердится на Петю. В мелодии слышно как он ходит и ругает его.

-  Действительно Дедушка недоволен поведением своего внука. Он обеспокоен, что Петя ушел за калитку и не закрыл ее за собой.   "…Места опасные. А если из лесу придет волк? Что тогда?"

Приложение 1  Слайд 9

У: Инструмент, исполняющий тему Дедушки - фагот. Давайте определим, какой "голос" у фагота: низкий или высокий?

- Сердитый, ворчливый, густой, низкий.  На плакат прикрепляется карточка с названием инструмента "ФАГОТ".

Приложение 1  Слайд 10

На экране - Кошка, Утка, Птичка.

- Как вы думаете, кого изображает эта музыкальная тема? (Слушание).

- Это - птичка. Мелодия звучала быстро, в высоком регистре. Можно было представить, как она летает, порхает, машет крылышками.

- Послушайте тему Птички еще раз, определите и покажите ее инструмент.

Приложение 1  Слайды  11, 12

Повторное слушание. (Дети под музыку имитируют игру на флейте).

-  Какое настроение у Птички?

- Веселое, радостное, счастливое, беззаботное.

- Какой инструмент ее изображает?

- Флейта - деревянный духовой инструмент.

На плакат "Симфонический оркестр" прикрепляется карточка с названием инструмента "ФЛЕЙТА".

Приложение 1  Слайды   13, 14

На экране - Петя, Кошка, Дедушка, Волк.

У: Кому из героев сказки принадлежит эта тема?

Дети:

У: Почему вы решили, что это кошка?

Д: Мелодия звучала осторожно, тихо, стаккато. В музыке слышны были шаги кошки, как будто она крадется. Характер у кошки мягкий, хитренький, острожный.

Приложение 1  Слайды  15, 16  (Проверка ответов: на экране - Кошка).

Приложение 1  Слайд 17

У: Тему Кошки исполнял инструмент кларнет. Какой тембр у кларнета? К какой группе инструментов относится? (Слушание).

Д: Низкий, бархатный, мягкий, спокойный. Гобой - деревянный духовой инструмент.

III. Физкультминутка.

А сейчас пора размять наши уставшие мышцы.

Приложение 1  Слайд 18

На экране - Кошка, Охотники, Волк, Уточка.

У: Кого из героев сказки изображает эта мелодия? (Слушание, анализ).

Д: Уточка! Мелодия неторопливая, плавная; ритм равномерный; уточка идет неуклюже, переваливается  с лапки на лапку, крякает.

Приложение 1  Слайды 19, 20 (Проверка ответов: на экране - Уточка).

Приложение 1  Слайд  21

У: Инструмент, исполняющий тему Уточки, называется гобой. Какой тембр у гобоя?

Д: Тембр спокойный, тихий, крякающий, гнусавый, не очень высокий.

К какой группе инструментов относится гобой?

Д: Гобой относится к группе деревянных духовых инструментов.

3. Повторение

Приложение 1  Слайд 22 (гиперссылка - Игра "Узнай инструмент")

У: Проведем игру "Узнай музыкальный инструмент" и  «Угадай героя сказки».                    Дети устно отвечают на вопросы.

4. Итог урока.

Приложение 1 . Слайд 23

Приложение 1  Слайд 24

На экране появляются все герои сказки.

У: Найдите на экране героев сказки, с которыми встретимся на следующем уроке.

Д: Волк, Охотники.

Приложение 1  Слайд 25

На экране остаются  Волк, Охотники.

У: Наш урок подошел к концу. На следующем уроке мы продолжим знакомство с инструментами симфонического оркестра, послушаем темы Волка, Охотников, узнаем содержание сказки.

5. Домашнее задание

Нарисовать героев сказки "Петя и волк", подписать названия инструментов.

 6. Распевание. Новая песня о Волшебниках.