Презентация к уроку обобщения и систематизации знаний по теме "Световые явления" в 9 классе.

Цели и задачи:

  Воспитательные: продолжить воспитание отношения к физике как к экспериментальной науке; продолжить работу по формированию умений работать в коллективе (умение высказать свою точку зрения и выслушать точку зрения товарища, умение уважительного отношения к мнению товарища и др.).

  Образовательные: обобщить и углубить изученный материал по теме "Световые явления"; развивать познавательные и творческие способности учащихся; прививать умение учащимся самостоятельно пополнять знания; развивать интеллектуальные способности учащихся.

Развивающие: продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщения на основе результатов проведённого исследования; продолжить развитие мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся.

     Коррекционные:

 развитие: зрительного и осязательного восприятий, глазомера, вычислительных навыков,     графических навыков, различных видов памяти, пространственного восприятия, представлений, ориентировки в большом и малом пространстве, речи (логичности, обоснованности, точности), активного словаря,  внимания, наблюдательности, осязания и мелкой моторики,

коррекция: мышления в процессе анализа, синтеза, обобщения и сравнения, личностных качеств (самостоятельности, уверенности, коммуникабельности, самооценки), моторики и двигательных способностей, предупреждение вербализма

Формы: индивидуальная, фронтальная и групповая работы

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор, зеркало на штативе, квадрат из бумаги, набор линз, экран, свеча.

Ход урока:

I.                   Организационный момент.

II.                Графическая систематизация имеющихся знаний. Обобщение темы "Световые явления".

Фронтальный опрос

- Перед вами графическая модель-схема темы "Световые явления" – кластер. Давайте внимательно её рассмотрим, вспомним и назовём основные явления, понятия и законы, связанные с темой нашего урока. Поразмышляем  о связях между ними.

1. Что такое свет? Какова скорость света?

2. Какими бывают источники света? Приведите примеры.

3. Что представляет собой луч света (в физическом смысле)?

4. В чем состоит суть закона прямолинейного распространения света?  Какие  явления подтверждают  прямолинейность распространения  света? 

5.  Что такое тень и полутень? При  ка­ких условиях  предмет будет образовывать только полную  тень,  а при каких — полную тень и полутень? 

6.  При каких условиях возника­ют солнечные и лунные  затмения?

– Архимед – один из самых замечательных учёных Древней Греции придумал способ поджигать вражеские корабли – с помощью тысячи больших зеркал, которые держали в руках воины осаждённого города Сиракузы. Этими зеркалами солнечные зайчики были сфокусированы в единый луч, который и воспламенил суда неприятеля. Каким законом физики он пользовался?

7.     Сформулируйте закон отражения света.

      8. Какое изображение дает плоское зеркало?