Тема: "Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла "

Цель:

Учащиеся получат представление об одном из ярчайших видов русского народного промысла – Гжели, научатся элементарным приемам росписи для передачи образа.

Задачи:

- сформировать у учащихся представление о свойствах керамической посуды;

- познакомить с историей возникновения гжельской керамики;

- дать представление о красоте формы и изяществе сине-белой росписи;

- научить элементам росписи в стиле Гжель.

Оборудование: образцы изделий промысла, презентации, иллюстрации, рисунки, художественные принадлежности.

Форма урока: индивидуальная.

План урока:

1.                Организационная часть.

Проверка готовности к уроку.

2.                Введение в тему, постановка цели и задач урока.

·                   Создать ситуацию для поиска обнаружения проблемы

Почему чаще всего используется глиняная посуда? Чем она хороша в быту?

·                   Выдвижение проблемы

«Откуда возникло название промысла? Чем отличается роспись в стиле Гжель от других стилей? Как вы думаете, почему в украшении посуды используется синий цвет? В чем секреты красоты?»

·                   Создание эмоционального настроя для решения выдвинутой проблемы.

Просмотр компьютерной презентации с музыкальным сопровождением. Рассматривание образцов изделий промысла.

3.                Формулирование и объяснение практического задания.

·                   Демонстрация приемов работы в стиле росписи  с акцентом на тональные оттенки синего цвета.

·                   Индивидуальная работа, (самоконтроль и самопроверка)

Упражнение по  приобретению навыков элементов росписи (круговой мазок, мазок с тенями, разнообразие линий)

·                   Развитие восприятия и умения передачи различных приемов росписи.

·                   Создание комфортного состояния, удовольствия детей при выполнении упражнения.

Акцентировать внимание учащихся на важность тональных переходов от темного цвета к светлому. (Индивидуальные предпочтения в выборе элементов рисунка)

·                   Мотивация к качественному, аккуратному выполнению работы.

·                   Осуществление контроля над выполнением работы.

4.                Организация проверки работы:

·                   оценочные высказывания обучающихся в коллективном просмотре;

·                   сравнительный анализ работ, обсуждение достоинств и недостатков изображений;

·                   выставление оценок, связанных с результатами урока с его целями.

Подводит обучающихся к выводу:

-  не все глиняные изделия – это посуда;

-  не всегда Гжель была синей и голубой на белом;

-  что секрет красоты росписи таятся в самой природе;

-  о том, что промысел не утратил своих традиций в современной жизни.

Домашнее задание: найти информацию в Интернете о керамических изделиях. В какой еще стране используется синий цвет в росписи керамических изделий?