Важнейшей задачей современной системы образования является  формирование  универсальных учебных  действий,  обеспечивающих  школьникам  умение  учиться, способность  к  саморазвитию  и  самосовершенствованию.  Все  это достигается  путем  сознательного,  активного  присвоения  учащимися социального опыта.    Урок с применением технологии проблемного обучения • Тема Физические и химические явления. Химические реакции. •Предмет Химия •Класс 8 •Базовый учебник Габриелян О.С. Химия 8 класс (Дрофа) •Цель урока (краткое описание) формирование представления учащихся о физических и химических явлениях, признаках и условиях протекания химических реакций. •Задачи урока- обучающие •Формировать умение наблюдать явления, узнавать их и делать выводы на основе наблюдений; •Формировать умение проводить эксперимент в целях бережного отношения к здоровью; •Формировать умение объяснять значение явлений в жизни природы и человека; •Способствовать усвоению понятий «физические явления»,  «химические явления», «признаки химических реакций», «условия протекания реакций». •    - развивающие •Развивать познавательную активность; •Развивать навыки работы с компьютером. •- воспитательныеФормирование эстетического вкуса при наблюдении красоты явлений природы,воспитание бережного отношения к своему здоровью. УУД: Личностные:  готовностьксамообразованию, исследованию. Коммуникативные:  1.Умениеработатьвгруппах. 2. Планированиеучебногосотрудничества. 2. Умениеполноиточновыражатьсвоимысли; владениемонологическойидиалогическойформамиречи.                  Познавательные:развиватьнавыкииприменятьнапрактикеразные методыхимическогоисследования. Формированиеуменияанализировать, сравнивать, классифицироватьиобобщатьявления.Регулятивные:1. Соблюдатьправилаработывкабинете 2. Оценка– выделениеиосознаниеучащимсятого, чтоужеусвоеноичтоещеподлежитусвоению. 3. Выделятьмоментысвоейичужойдеятельностикакединоецелое.