Проект  «Лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Учебный предмет: литература, русский язык

Возраст участников: 11 класс

Продолжительность: краткосрочный

Цель: истолковать семантические значения устаревших слов и оборотов, используемых А.С. Пушкиным для выражения  художественной идеи произведения.

Результат представить в виде методического пособия-презентации.

Необходимая литература:

1.     Москиенко В.М. Школьный словарь крылатых выражений Пушкина / В.М. Москиенко, К.П. Сидоренко. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2005. – 800 с.

2.     Новиков В.И. Энциклопедический словарь юного литературоведа / В.И. Новиков. – М.: Педагогика, 1998. – 416 с.

3.     Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.

4.     Пушкин А.С. Ваш Пушкин. Собрание сочинений в одном томе. Стихотворения, сказки, поэмы, драматические произведения, проза, рисунки, автографы. – М.: Издательский центр «Классика», 2004. – 624 с.

5.      Скатов Н. Пушкин: очерк жизни и творчества / Н. Скатов. – Л.: Детская литература, 1991. – 239 с.

6.     Шанский Н.М. Научные основы лингвистического анализа художественного текста / Н.М. Шанский // Лингвистический анализ стихотворного текста: книга для учителя. – М., 2002

7.     Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: значение и происхождение слов / Н.М. Шанский, Т.А.Боброва. – 2-е изд.,  – М.: Дрофа: Русский язык, 1997. – 400 с.

Проектная деятельность предполагает групповую работу учеников. Над проектом будут работать следующие группы:

- техническая (3 человека);

- информационная (5 человек).

-творческая (2 человека).

Техническая группа будет заниматься набором текстов на компьютере

Информационная группа будет заниматься поиском и представлением необходимой информации.

Творческая группа будет оформлять презентацию проекта.

Ход проекта

1.     Прочитать поэму А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Собрать языковой материал (устаревшие слова и слова, которые затрудняют понимание произведения).

2.     Определить их значение, для этого обратиться к лингвистическим словарям.

3.     Создать картотеку устаревших слов,  которые затрудняют понимание произведения.

4.     Проанализировать полученные результаты, сделать вывод о роли устаревших слов в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

5.     Результат работы представить в виде учебного пособия-презентации