Данная проектная задача рассчитана на учащихся 2 классов и проводится в течение 1-2 часов во II четверти учебного года после изучения на уроках окружающего мира раздела «Природа».

 Характеристика задачи

Название проектной задачи

 «Красная книга или возьмем под защиту»

Предмет

Окружающий мир (УМК «Школа России»)

Класс

2

Вид задачи

Предметная одновозрастная

Время проведения

Задача может использоваться в качестве обобщения и закрепления знаний учащихся по темам «Какие бывают растения», «Какие бывают животные», « Дикие и домашние животные»

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел)

1.    Обобщение и систематизация учащимися знаний по разделу «Природа»

2.    Формирование навыков учебного сотрудничества учащихся.

3.    Работа над формированием действия контроля и оценки.

4.    Воспитание самостоятельности и способности организовывать рабочее место.

Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача

- использование детьми знаний о полученном материале;

- работа со справочным материалом;

- соотнесение текстовой информации и иллюстративного материала;

- высказывание собственной точки зрения;

- публичное выступление;

- элементы разновозрастного сотрудничества в игровой деятельности;

- работать в группе

Планируемый педагогический результат

Демонстрация учащимися:

- степени освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях, умения объединять способы действий из разных дисциплин для достижения цели;

- умения работать в малой разновозрастной группе, создавать конечный продукт – альбом.

Способ и формат оценивания результатов работы

При подведении итогов работы оценивается:

- владение предметным материалом, умение применять его в нестандартной ситуации;

- умение действовать согласно инструкции;

- правильность выполнения отдельных заданий;

- умение обосновывать действия;

- способность на протяжении всего решения задачи удерживать её специфику;

- умение планировать собственные действия, распределять задания в соответствии с возрастными возможностями;

- умение работать со справочным материалом, выделять из него необходимую информацию, отсеивать данные, не имеющие отношения к решению данной задачи;

- коммуникативные умения при работе в малой разновозрастной группе и их влияние на конечный результат.

Этапы решения задачи

1. Целеполагание и формулировка задач.

2. Выполнение заданий.

3. Подготовка презентации «продукта».

4. Презентация готового «продукта».

5. Рефлексия.

6. Оценка выполнения работы.

Оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, доска, демонстрационный материал, тексты, фотографии, пакеты заданий, листы бумаги формата А-4 для изготовления альбома, папки со скоросшивателями, файлы/ дырокол, фломастеры, клей, ножницы, оценочные листы, «листы умений», атлас-определитель «От земли до неба» А.Плешакова.

Формируемые  и  оцениваемые  УУД 

1.    личностные  УУД  —  произвольность  регуляции  поведения  и  деятельности:  в  форме  построения  предметного  действия  в  соответствии  с  заданным  образцом  и  правилом,  формирование  адекватной  позитивной  осознанной  самооценки  и  самопринятия;

2.    коммуникативные  УУД  —  умение  с  достаточной  полнотой  и  точностью  выражать  свои  мысли  в    соответствии  с  задачами  и  условиями  коммуникации;  планирование  учебного  сотрудничества  с  учителем  и  сверстниками;  инициативное  сотрудничество при работе с  информацией;

3.    познавательные  УУД  —  поиск  и  выделение  необходимой  информации,    использование  источников  информации;

4.    регулятивные  УУД  —  организация работы в соответствии с инструкцией;  оценка  результатов  работы.