Современное общество предъявляет высокие требования к выпускникам школ и к самой системе школьного образования. Злободневным становится формирование и развитие общеучебных умений. Одним из приоритетов школы все настойчивей провозглашается познавательная компетентность учащихся. Найдутся сегодня педагоги, которые выступят противниками идеи о том, что путь к компетентности современного выпускника лежит через формирование общих умений и навыков. Но, не научившись плавать, человек не способен достигнуть высоких результатов в данном виде спорта. Эффективное формирование и развитие общеучебных умений предполагают соответствующее методическое обеспечение этого процесса. Ключевым компонентом методического обеспечения является программа. Ее основное предназначение – дать базисный объем знаний по предмету каждому ученику, открыть перспективы к дальнейшему познанию. Программа ориентируется именно на каждого ученика, и ее освоение становиться точкой измерения качества знаний по предмету. Я придерживаюсь мнения о том, что без дополнительной работы по любому предмету, а именно внеклассной деятельности, достичь высоких результатов невозможно. Особенно широкое поле деятельности открывается перед педагогами гуманитарного цикла. Формирование гражданско – патриотических качеств является основой в работе учите истории и обществознания. В период, когда в обществе прослеживаются бездуховность, погоня за материальными благами, правовой нигилизм, такая работа становиться наиболее актуальной. Развитие правового образования и правовой культуры, неразрывно связаны с развитием духовности, нравственности и мировоззрения личности. Ставя перед собой задачи воспитания и образования, педагог должен четко осознавать к чему он стремится и через какие педагогические приемы и методы он может реализовывать свои устремления. Мне импонирует высказывание Сенеки: «Если ты не знаешь, куда плыть, то никакой ветер не будет попутным». Исходя из этого определения, я решила создать своеобразную программу на перспективу, определив основным направлением деятельности внеклассную работу по предмету. Работа в малокомплектной школе имеет свои преимущества: небольшое количество учащихся может служить дополнительным плюсом при индивидуальной работе с ними. В школе практикуется систематическая индивидуальная работа с учащимися, которые стремятся повысить качество своего образования. Раз в неделю, в соответствии с графиком, ученик может прийти для консультации в кабинет истории, при желании он может получить необходимую консультацию в любой другой день недели. Работа учителя ведется с учетом особенностей каждого ученика и на уроках, и во внеурочной деятельности.

Цели и задачи программы:

• Оказание помощи учащимся в выборе своей траектории развития;
• Привитие навыков самообучения и самовоспитания;
• Развитие социального интеллекта (овладение коммуникативными способами и приемами взаимодействия);
• Развитие рефлексии.

При выборе своей траектории, учащийся должен точно уяснить необходимость своего активного участия в процессе познания, он должен обладать определенной мотивацией учения и постижения знаний об обществе, в котором живет. Для чего ему необходимы более высокие результаты? Как он может достичь качественного роста? Какова перспектива применения своих достижений? Эти и другие вопросы должны быть не просто поставлены перед учащимися, каждый из них должен дать на них ответ, исходя из которого и будет осуществляться процесс познания. Задача педагога заключается в том, чтобы в процессе гражданско – правового воспитания были в равной степени заинтересованы все стороны: учитель, ученик, родитель. Каждая составляющая учебного процесса должна точно знать не только свою задачу, но и пути ее решения.