В современной педагогике в условиях введения ФГОС сегодня широко используется термин коммуникативная деятельность, как деятельность общения, то есть умение грамотно спланировать свою речь, найти оптимальные языковые средства для передачи мысли.

Но, как показывает практика, учащиеся не всегда в должной мере владеют навыками в коммуникации. Основной причиной, на мой взгляд, является недостаточное привлечение возможностей различных средств обучения в работу по формированию коммуникативных умений.

   Такое положение и  повлияло на выбор моего методического проекта. Разработка будет интересна учителям, которые работают над развитием умений учащихся выступать перед аудиторией.