МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЛЕВАЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано:

На заседании

методического совета

Рабочая программа учебного предмета

«Литературное чтение»

3 класс, базовый уровень

на 2014-15 учебный год

Разработана

учителем начальных классов

первой квалификационной категории

Ивановой Н.П.

п. Калевала 2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа курса «Литературное чтение» составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных классов 7 вида под ред. Р.Д. Тригера, Ю.А. Костенковой, С.Г. Шевченко, Г.М. Капустиной, Н.А. Цыпановой, Г.И. Жаренковой, Т.В. Кузьмичевой, Е.Б. Новиковой, Е.Н. Мосаковой, И.Н. Волковой , Москва, издательство «Парадигма», 2012 год.

Используемый учебно-методический комплект: учебник «Литературное чтение» в 2-х частях, авторы Климанова, Горецкий, Москва «Просвещение» 2012 год.

Место предмета в базисном учебном плане:

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обучения литературному чтению на этапе начального образования отводится 2 ч. в неделю. Согласно базисному плану 2014 года, по которому работает школа, на литературное чтение в 3 классе отводится 2 часа.

Особенности отбора содержания и общей логики последовательности его изучения, отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой: рабочая программа составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных классов 7 вида под ред. Р.Д. Тригера, Ю.А. Костенковой, С.Г. Шевченко, Г.М. Капустиной, Н.А. Цыпановой, Г.И. Жаренковой, Т.В. Кузьмичевой, Е.Б. Новиковой, Е.Н. Мосаковой, И.Н. Волковой, Москва, издательство «Парадигма», 2012 год без изменений.

Задачи:

· Преодоление пробелов в умениях и навыках, формирование правильного слогового чтения;

· Формирование, закрепление и постепенное совершенствование навыка чтения - сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения вслух и про себя;

· Формирование умений полноценно воспринимать литературное произведение в его эмоциональном, образном и логическом единстве, преодоление недостатков в развитии эмоционально- волевой сферы детей;

· Развитие нравственных и эстетических представлений и чувств, художественного вкуса, творческого и воссоздающего воображения, коррекции личностного развития ребенка;

· Преодоление недостатков в развитии речи учащихся, формирование речевых умений и навыков, знаний о родном языке;

· Развитие и расширение первоначальных знаний и представлений детей об окружающем мире, обогащение чувственного опыта ребенка, развитие его мыслительной деятельности и познавательной активности;

· Привитие интереса к книге, к самостоятельному чтению, к литературному творчеству.

Структура изучаемого предмета:

№

Наименование раздела

Всего

1

Вводный урок по курсу литературного чтения.

1

2

Самое великое чудо на свете

1

3

Устное народное творчество.

7

4

Поэтическая тетрадь 1

5

5

Великие русские писатели

11

6

Поэтическая тетрадь 2

3

7

Литературные сказки

7

8

Были-небылицы

3

9

Поэтическая тетрадь 3

3

10

Люби живое

9

11

Поэтическая тетрадь 4

4

12

Собирай по ягодке – наберешь кузовок

6

13

По станицам детских журналов

3

14

Зарубежная литература

5

Итого

68

Календарно-тематический план

№

Наименование раздела программы, тема урока

Всего часов

По плану

Факт

I

Вводный урок по курсу литературного чтения.

1

1

Знакомство с учебником литературного чтения. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.

1

II

Самое великое чудо на свете

1

2

Первопечатник Иван Федоров. Фотографии, рисунки, текст - объекты для получения необходимой информации.

1

III

Устное народное творчество.

7

3

Лирические народные песни.

1

4

Докучные сказки

1

5

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», русская народная сказка. Особенности волшебной сказки .Характеристика героев сказки.

1

6

«Иван – царевич и серый волк», русская народная сказка.

7

«Иван – царевич и серый волк», русская народная сказка. Деление текста на части. Составление плана сказки.

1

8

«Сивка - бурка», русская народная сказка. Особенности волшебной сказки. Характеристика героев сказки.

1

9

«Сивка - бурка», русская народная сказка. Особенности волшебной сказки .Характеристика героев сказки.

1

IV

Поэтическая тетрадь 1.

5

10

Ф.И.Тютчев. «Весенняя гроза»

Ф.И.Тютчев. «Листья».

1

11

А.А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…» Картины природы. Выразительное чтение стихотворения.

1

12

А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…» Слова, рисующие картины природы.

1

13

И. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

И. Никитин. «Встреча зимы». Заголовок стихотворения.

1

14

И. Суриков «Детство»

И. Суриков «Зима»

1

V

Великие русские писатели

11

15

А.С. Пушкин. Лирические стихотворения. «Уж небо осенью дышало…», «За весной, красой природы…» Настроение стихотворения.

А.С. Пушкин «В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета…»

1

16

А.С. Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер» Настроение стихотворения.

1

17

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Тема сказки. События сказочного текста.

1

18

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Герои литературной сказки. Нравственный смысл сказки. Рисунки И. Билибина к сказке.

1

19

И.А.Крылов «Мартышка и очки» Мораль басни. Нравственный урок читателю

1

20

И.А. Крылов. «Зеркало и обезьяна» Мораль басни.

И.А. Крылов «Ворона и лисица» » Мораль басни. Герои басни. Характеристика героев на основе их поступков.

1

21

М.Ю. Лермонтов. Лирические стихотворения. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

М.Ю.Лермонтов «Утес». «Осень» Настроение стихотворения.

1

22

Детство Л.Н. Толстого(из воспоминаний писателя). Л. Толстой «Акула». Тема и главная мысль рассказа.

1

23

Л.Н. Толстой. «Прыжок». Тема и главная мысль рассказа.

1

24

Л.Н. Толстой «Лев и собачка» Особенности прозаического лирического текста.

1

25

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Текст- рассуждение. Сравнение текста-рассуждения и текста- описания.

1

VI

Поэтическая тетрадь 2

3

26

Н.А. Некрасов. Стихотворения о природе. «Славная осень!...», «Не ветер бушует над бором…»Настроение стихотворений. Картины природы.

1

27

Н.А. Некрасов Повествовательное произведение в стихах «Дедушка Мазай и зайцы».Авторское отношение к герою.

1

28

К.Д. Бальмонт. «Золотое слово».

И.А.Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги…» Выразительное чтение стихотворений.

1

VII

Литературные сказки

7

29

Д. Мамин – Сибиряк. Присказка к « Аленушкиным сказкам»

Д. Мамин – Сибиряк.«Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Сравнение литературной и народной сказок. Характеристика героев сказок. Нравственный смысл сказки.

1

30

В.М.Гаршин. «Лягушка - Путешественница». Герои сказки. Характеристика героев.

1

31

В.М.Гаршин. «Лягушка - Путешественница». Нравственный смысл сказки.

1

32

В.М.Гаршин. «Лягушка - Путешественница». Составление плана сказки. Подробный и выборочный пересказ сказки.

1

33

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение литературной и народной сказок.

1

34

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович» .Герои сказки. Сравнение героев сказки.

1

35

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Составление плана сказки. Подробный и выборочный пересказ сказки.

1

VIII

Были – небылицы

3

36

М. Горький «Случай с Евсейкой». Прием сравнения- основной прием описания подводного царства.

Творческий пересказ: сочинение продолжения сказки.

1

37

К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей». Определение жанра произведения.

1

38

А.Куприн «Слон». Основные события произведения.

Составление плана текста

1

IX

Поэтическая тетрадь 3

3

39

Саша Черный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь утенка…», «Воробей», «Слон». Средства художественной выразительности.

1

40

А. Блок «Ветхая избушка». Картины зимних забав.

А. Блок «Сны». Средства художественной выразительности для создания образа.

А. Блок «Ворона». Сравнение стихотворений разных авторов на одну и ту же тему.

1

41

С. Есенин «Черему