Общая характеристика учебного предмета(курса)

В основе построения программы лежит методическая концепция, выражающая необходимость целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания.

Овладев этими приёмами учащиеся могут не только самостоятельно ориентироваться в различных системах знаний, но и эффективно использовать их для решения практических и жизненных задач.

Концепция обеспечивает преемственность дошкольного и начального образования, учитывает психологические особенности младших школьников и специфику учебного предмета, который является испытанным и надёжным средством интеллектуального развития учащихся, воспитание у них критического мышления и способности различать обоснованные и необоснованные суждения.

Нацеленность курса математики на формирование приёмов умственной деятельности позволяет на методическом уровне(с учётом специфики предметного содержания и психологических особенностей младших школьников) реализовать в практике обучения системно-деятельностный подход, ориентированный на компоненты учебной деятельности.

Достижение основной цели начального образования – формирование у детей умения учиться – требует внедрения в школьную практику новых способов организации учебного процесса и современных технологий усвоения математического содержания, которое позволяет не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.