Данная работа представляет собой описание  теоретических основ психолого- педагогического сопровождения детей группы риска. В качестве примера предложены разработка социального педагога Алексеевой Т.В. г. Тверь.

Актуальность выбранной темы обусловлена, с одной стороны,  большим интересом к теме психолого-педагогического  сопровождения детей «группы риска» в современной науке, с другой стороны, её недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов, связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость.

Предметом  данного исследования является анализ условий обеспечения психолого-педагогического  сопровождения детей «группы риска».

В рамках данного исследования выдвигается гипотеза, что психолого-педагогическое  сопровождение детей «группы риска», объединённое в комплексную систему профилактических и коррекционно-реабилитационных мер способствует позитивной динамике мотивации к обучению и формированию сознательного поведения.

Целью исследования является исследование психолого-педагогического  сопровождения детей «группы риска» с точки зрения новых отечественных исследований по сходной проблематике.