Пояснительная записка.

Программа «Умелые руки» ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству и носит образовательный характер. Программа модифицированная, разработана на основе типовых программ и методических разработок,  дополняет и углубляет школьные программы По функциональному предназначению программа является учебно-познавательной;

Новизна программы состоит в том, что дети углубленно  учатся основным техникам сразу нескольких  ремесел: шитью, рисованию, лепке, плетению, работе с самыми различными материалами.  Этот технический универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания  поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения.

Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях,  далеко не все черты социальной жизни безусловно позитивны, и присвоение их подрастающим поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные качества взрослых.В возможности получить этот необходимый опыт и состоит уникальное значение   «Умелые руки». При этом следует учитывать, что программа  направлена на :

-создание условий для развития ребенка;

-ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

-участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;

-изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

-освоение навыков экологически грамотного поведения во время

сбора природного материала;

-развитие мотиваций к познанию и творчеству;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-укрепление психического и физического здоровья;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Образовательная программа «Умелые руки» относится к художественно-эстетической направленности.

Целесообразностью программы является то, что на основе умений и знаний,  ребенок укрепляет свою индивидуальность, принадлежность к определенной системе позитивных  социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того , что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.

Одна из интереснейших форм  стимулирования детей к занятиям- организация выставок, конкурсов, праздников и других массовых мероприятий куда приглашаются и родители кружковцев.

Программой предусмотрены задания как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. При коллективном обсуждении результатов дается положительная оценка деятельности ребенка, тем самым создается благоприятный эмоциональный фон, способствующий формированию творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной деятельности.

Формы работы - урок-беседа, урок-лекция, урок-игра, урок-путешествие,  групповые, комбинированные, урок-конкурс. Оценка результатов занятий по данной программе осуществляется по ходу занятий с участием самих детей и их родителей и включают в себя  критерии (мотивационно-личностный,деятельностно-практический) и соответствующие показатели. Итоги работы проводятся в форме выставки.

Методы работы:

-словесные-беседы,;

-наглядные- просмотр репродукций, фото-, образцов изделий ;

-практические- изготовление наглядных пособий. Образцов и макетов изделий.

Цели программы:

 воспитывать интерес и любовь к ручному творчеству,  вовлекать детей  в активную творческую деятельность, сформировать  навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить  изготавливать поделки из различных материалов

Задачи программы:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;

-организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Возрастная группа обучающихся:

девочки и мальчики 8-9-10 лет.

Объем часов:

Программа рассчитана на два года обучения:                                                                1год -  35 часов, 1 раз в неделю;                                                                         2год – 35 часов, 1 раз в неделю; 

Учащиеся вторых классов обучаются по учебно-тематическому плану 1года обучения по данной программе, а ученики третьих и четвертых классов – по учебно-тематическому плану 2года обучения.                                                                    

Продолжительность одного занятия:40мин.

В структуру программы входят 2 образовательных блока.( теоретический и практический).   Эти образовательные блоки предусматривают усвоение и формирование деятельности и практического опыта. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умения создавать поделки из различных материалов.

1 год обучения:                                                                                                    вводное занятие – 1                                                                             практических работ – 28                                                                   теоретических занятий – 28                                                                        итоговое занятие -1

2год обучения:                                                                                               вводное занятие – 1                                                                                практических работ - 25                                                                         теоретических занятий - 25                                                                              итоговое занятие – 1.

Эффективность учебно-воспитательной работы напрямую зависит от возрастных возможностей, темперамента, характера, способностей воспитанников, на которые надо опираться в процессе занятий.

Работа по программе направлена на трудовое и эстетическое воспитание.дети приобретают навыки художественного творчества, получают  представления о пропорциях, выразительности формы, отделке, декоративных свойствах материалов. При изготовлении поделок дети осваивают разнообразные технологические приемы, которые служат развитию мелкой моторики, а значит, стимулируют речевую и умственную деятельность.

Работая с изделиями из бумаги и картона, дети получают дополнительные знания и практические умения, знакомятся со свойствами и особенностями бумаги в различных промышленных изделиях, расширяя одновременно свой кругозор.

В разделе «Природные материалы» кружковцы знакомятся с разновидностями природных материалов, с основными приемами работы доступных материалов: гибкими ветками, берестой, засушенными растениями. Также дети знакомятся с нетрадиционными природными материалами, которые интересны и вполне доступны в использовании это- кожа, мех, перья птиц, пух, опилки…Дети учатся самостоятельно работать по рисунку – схеме. При работе с нетрадиционными материалами дети учатся анализировать свойства изучаемого материала, знакомятся с технологическими приемами обработки и изготовления изделия.«Работа с тканью» в этом разделе ученики знакомятся с разновидностями нитей и тканей, их переплетениями и свойствами, приобретают навыки шитья, работы с ножницами, иглой, наперстком.

Условия дляреализациипрограммы:

Необходимо учитывать особенности детской психологии, а именно неустойчивость интересов учащихся. Для этого нужно использовать разнообразные формы занятий и включать в их содержание интересные занимательные сведения и факты.

Для проведения занятий необходимо постоянное помещение, оборудованное школьной доской, с креплениями для демонстрации наглядных пособий. Желательно использовать технические средства обучения, методическую литературу.

Предполагаемая результативность программы:

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

-Формирование целостного,cоциально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.

-Формирование уважительного отношения к иному мнению.

-Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитиемотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

-Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

-Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

-Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

-Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

-Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, построения рассуждений, отнесение к известным понятиям.

-Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

-Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

-Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.

-Формирование представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

-Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

-Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.

-Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

 

В плане формирования личностных качеств детей – это развитие, в зависимости от заложенного потенциала следующих качеств: чувство собственного достоинства и уважения к другой личности, психологической устойчивости, воображения, творческих наклонностей, умения самостоятельно действовать, принимать решения. 

Учебно-тематический план 1 год обучения:

Содержание курса

Количествочасов

Перечень универсальных действий обучающихся

Вводное занятие.

1

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

- учиться высказывать своепредположение на основе работы с материалом;

-учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

-осуществлять анализ;

-делать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

-задавать вопросы;

-учиться работать в группе для выполнения итоговой работы с учетом общности интересов всех членов коллектива;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-публично презентовать  и защитить коллективную тематическую работу для выставки.

 

Изделия из природного материала.

3

Панно в мозаичной технике.

3

Объемные игрушки из бумаги.

2

Игрушки из ниток.

2

Фигурки животных и человека, выполненные из пластилина.

2

Украшения для новогодней елки.

3

Оригами.

3

Игрушки из яиц.

2

Изделие из папье-маше

2

Открытки,  аппликациии с различными материалами: тканью, бумагой.

3

Оформление изделий вышивкой

2

Изделия из бисера, бисероплетение

2

Сувениры из соленого теста

2

Общая коллективная тематическая работа для выставки.

3

Всего часов

35

 

 

 

 

Тематическое планирование – 1 год обучения

№

                Тема занятия

             Виды деятельности

1.

Вводное занятие

Знакомство с разделами программы, материалами и инструментами.

2.

 

Практическая работа №1:

Композиция «Жираф».

Составление аппликации из осенних

листьев.

3.

Практическая работа№2:

Экибано «Осень»

Составление букета из осенних цветов.

4.

Практическая работа№3:

 Композиция «Осенняя корзина»

Составление изделия из листьев, ягод, цветов и шишек.

5.

 

Практическая работа№4:

 Панно «Ягоды»

Изготовление панно-мозаики из пластилиновых шариков.

6.

Практическая работа№5:

 Панно «Летний день»

Изготовление панно из крупяных изделий.

7.

Практическая работа№6:

 Панно «Любимые сказочные герои»

Изготовление панно из салфеток, скатанных в шарики.

8.

 

Практическая работа№7:

 Игрушка «Лиса».

Изготовление заданной модели  из бумаги.

9.

 

Практическая работа№8:

Игрушка «Лягушонок»

Изготовление модели лягушки из бумаги

10.

 

Практическая работа№9:

 Игрушка «Цыпленок»

Изготовление заданной модели  из ниток

11.

Практическая работа№10:

 Игрушка «Чучело»

Изготовление модели чучела из ниток.

12.

 

Практическая работа№11:Композиция «Мир животных»

Изготовление различных форм животных из пластилина.

13.

 

Практическая работа №12:

Композиция «Богатырь»                       

Создание формы тела человека из пластилина, оформление одеждой.

14.

 

Практическая работа №13:

Композиция «Клубничка».

Изготовление подвесной  игрушки с помощью фетра.

15-16

Практическая работа №14:                Композиция «Лебедь белая».