Рабочая программа по русскому языку для 1 класса  составлена на основе:

– федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

– концепции учебников системы «РИТМ» (Развитие. Индивидуальность. Творчество. Мышление)

– авторской программы по русскому языку Т. Г. Рамзаева -9-еизд.,стереотип.-М.:Дрофа,2014.

– основной образовательной программы начального общего образования МБОУСОШ п. Таёжный

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время общество предъявляет все бо­лее высокие требования к начальному языковому образованию в школе: к его содержанию, структуре, компетентности учителя. Авторская программа ре­ализует цели основной образовательной программы начального общего образования:

ü  достижение вы­пускником начальной общеобразовательной школы программных установок, знаний, умений, навыков и компетенций; формирование и развитие личност­ной сферы выпускника начальной школы;

ü  форми­рование языковой личности учащегося в первую очередь средствами ведущего учебного предмета на­чальной школы — русского (родного) языка;

ü  реали­зация познавательной цели;

ü  развитие коммуника­тивных компетенций.

В связи с этим задачами учебного курса «Русский язык» являются:

—  совершенствование всех видов речевой де­ятельности: говорения, слушания, чтения, письма;

—  освоение системы языковых понятий из облас­ти фонетики, лексики, морфемики, грамматики;

—  формирование познавательной деятельности учащихся средствами родного языка;

—  совершенствование психических функций ре­бенка в процессе усвоения языка как средства обще­ния: восприятия, анализа, синтеза, сопоставления, сравнения и др.

Ребенок воспитывается средствами языка и по­средством языка. Именно в начальной школе онвступает в систему активных социальных отноше­ний, для чего ему совершенно необходимо владеть социально значимыми средствами для развития личности и социализации. К числу таких средств от­носятся универсальные способы деятельности ре­бенка, которые формируются на первоначальном этапе лингвистического образования и речевого раз­вития учащихся в начальной школе: познаватель­ные, регулятивные и коммуникативные учебные действия. На базе всех учебных предметов, в первую очередь на базе русского языка, формируются важ­нейшие качества младшего школьника как субъекта учебной деятельности: ориентировка в учебной ситу­ации, планирование, контроль, оценка, обобщение, классификация. Процесс овладения языком в млад­шем школьном возрасте является средством форми­рования у учащихся представлений о мире и языке как составляющей целостной научной картины ми­ра. Уровень владения языком (предметные резуль­таты) во многом определяет формирование знаково- символического и логического мышления учеников.