Программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание танцевальной культуры и привития начальных навыков в искусстве танца. Содержит необходимый минимум тренировочных упражнений и танцевальных движений, способствующих гармоничному  развитию танцевальных способностей учащихся.

Программа предназначена для обучения хореографическому искусству учащихся МБОУ  СОШ с.Восток.

Цель – приобщение младших школьников к искусству танца, развитие их художественного вкуса, потребностей и интересов, имеющих общественно значимый характер; воспитание всесторонне развитой, гармоничной и творческой личности обучающегося.

Задачи:

1.            Формирование у обучающихся танцевальных знаний, умений, навыков, путем обучения ритмике, основам спортивного бального танца, основам хореографии, пластики.

2.            Развивать координацию движений, понимание музыки, владение своим телом.

3.            Прививать навыки социального общения, этикета, культуры общения и поведения.

4.            Развивать образное мышление и фантазию.

5.            Совершенствовать эстетическое и физическое развитие обучащихся.

Основные принципы обучения

1.      Принцип сознательности и активности, который предусматривает, прежде всего, вос­питание осмысленного овладения техникой танца; заинтересованности и творческого отношения к решению поставленных задач;

2.      Принцип наглядности, который предусматривает использование при обучении ком­плекса средств и приемов (личная демонстрация приемов, видео - и фотоматериалы, словесное описание нового приема со ссылкой на ранее изученные);

3.      Принцип доступности, который требует, чтобы перед учеником ставились посильные задачи. В противном случае у занимающихся снижается интерес к занятиям, при этом, однако необходимо приучать учеников к преодолению трудностей. От преподава­теля требуется постоянное и тщательное изучение способностей учеников, их возмож­ностей в освоении конкретных элементов.

Принцип систематичности, который предусматривает разучивание элементов, регу­лярное совершенствование техники элементов и изучение новых элементов для расши­рения активного арсенала приемов, чередование работы и отдыха в процессе обучения с целью сохранения работоспособности и активности учеников.