Как бы ни диктовало время новые условия для реализации образовательного процесса, как бы ни корректировало приемы и методы, используемые педагогами в свете введения ФГОС, формирование учебных действий, обеспечивающих грамотное письмо, остаётся актуальным. Писать без ошибок, уметь обосновать правильное написание, видеть опознавательные признаки орфограммы и условия её выбора  - задача не из лёгких. Ведь не секрет, что в начальной школе учителя по-разному работают над формированием грамотности, что у пятиклассников очень разный уровень подготовки, что интерес к русскому языку как к учебному предмету либо снижен, либо отсутствует вовсе.