Цель: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности представителей царства Лишайники как симбиотическими организмами, их распространением на земле, многообразием и значением в природе и жизни человека. Задачи:          Образовательные: 1. Сформировать понятия: лишайники, накипные, кустистые и листовые лишайники, корковый слой, сердцевина, слой водорослей. 2. Показать особенности строения и жизнедеятельности лишайников как симбиоз гриба и водоросли, которые позволяют выделить их в особое царство. 3. Раскрыть роль лишайников в природе и жизни человека.          Развивающие: 1. Развивать умение самостоятельно добывать и использовать необходимую информацию, работая со справочной и дополнительной литературой, а также умение делать выводы на основании полученной информации.       Воспитательные: 1. Формирование умения работать самостоятельно и в группе; 2. Воспитывать любовь к родному краю, стремление беречь и охранять природные объекты.   Планируемые результаты: Ø   личностные: осознание ценностей биологического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. Ø   метапредметные: умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования. Ø   предметные: расширение знаний о лишайниках, формирование понятий симбиоз, кустистые, листоватые и накипные лишайники. Универсальные учебные действия: Ø   личностные: осознать необходимость изучения рельефа земной поверхности и рельефа Мирового океана; Ø   регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему; Ø   познавательные: извлекать информацию, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, добывать новые знания из источников ЭОР. Ø   коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический. Формы работы учащихся: коллективная, групповая, работа в парах. Средства ведения урока: учебник 5 класса автора В.В. Пасечник, раздаточный материал, презентация, созданная в программе  POWER POINT, химические реактивы, магнитная доска.